云中谁寄锦书来
竭尽全力直到你无能为力，就算没有改变也是问心无愧的。
从“被当老师”到“爱当老师”——探索钱桂琴老师的教育情怀
我感觉我是适合做老师的，我愿意尽力做好一件事情，我愿意把我认真对待每一件事情的精神传递给我的学生，我也愿意真心付出我的真情，这些正好是教师这个职业最需要的精神。因为适合，所以我越来越热爱这个职业。
一个人要有教育情怀，就要热爱教师这个工作，要认真对待工作，要坚持下去才会有职业的幸福感。我感觉最大的工作技巧就是人心换人心。
心有宏观大格局，脚踏实地做教育——探索程宏衍老师的教育情怀
教育有的时候不该是疾言厉色、暴风骤雨，有时候不说话反而效果更好。
要认识教育的本质。首先是唤醒，解放无知，转向爱和善、健康、智慧。
是什么让班主任不淡定？
所以，每当我们这些做班主任的情绪产生起伏的时候，尤其是出现比较恼火甚至是愤怒的时候，我们需要暂时离开我们的座位，选择一个合适的地方，去修复我们的心情。
我们的教育强调“儿童立场”，也就是要站在孩子的角度去思考问题
真正地爱学生，一定不是口头上的说教，一定是采取实际行动帮助学生解决实际困难，一定是让学生明确地感觉到老师没有放弃我，老师一直在努力地帮助我。
把教育学生变成研究学生，把单一枯燥的口头教育变成采取有效的实际行动，最重要的是用一颗平静的真诚的善良的心去真正地接纳一个学生、爱一个学生，这是我们每个班主任老师走进学生内心的必由之路。
