在课堂上出示新词时，根据字母组合发音来举几个例子，是我的习惯做法，如学到rain，为了让学生更熟练掌握字母ai组合发［ei］的音，会找出gain，maid，nail，pail，train等词，让学生练习巩固，或让学生自己举例。
在小学英语教学中，自然拼读越来越受重视。虽然这项不在教学大纲计划之内，但是个必要的技能。许多家长朋友，也因隧道视野忽略了自然拼读技能。
小学中低段的学生还需要在家长的引导下来完成学习任务。家长的视觉角度决定了孩子能否走得更远。
那些导致有隧道视野家长的原因有哪些？如何摆脱隧道视野？又该怎样从想法、行动到结论？下面我们就简单了解一下。
一、隧道视野
隧道视野，顾名思义，站在隧道的一端去看外界，只会看到另一个狭隘、微小的端口。这种受局限的视野，一是由外部环境所导致，二是由自身不良情绪所引起。
如何摆脱隧道视野，以上帝视觉看问题，全方位、宽角度、多渠道地了解外部环境。
很多家长，求知心切，巴不得一个学期就让孩子学会自然拼读。但事实是英美国家的本土孩子学习自然拼读也要从学前班到三年级，与大量的词汇、儿歌、短文和书写练习相融合，渗透、浸泡在课堂中，紧锣密鼓地学习四年。随后从小学四年级到六年级，自然拼读的内容以“学相伴，用相随”的方式，贯穿于教学中。
了解事实，知道外部环境后，就不会焦躁，盲目相信那些“20天学会自拼”，“30天见词能读，听词能写”的小广告夸张言辞。
冲动是魔鬼，过于激动的情绪，会使肾上腺素升高，情感击败理智，做出错误的决策。拒绝在情绪激动时做重大选择，就是拒绝进入隧道视野。
不冲动就不会一次性交了贵巴巴的学费，去找浮夸培训班，学自拼，时间、金钱白搭了，没学到真本领，不会以泪洗面而后悔；也不会因为不重视而完全忽略。
如果教师在课堂渗透自拼知识，让学生做好笔记，回家后家长及时有效复习，带孩子一步一个脚印儿去积累，定会有所收获。
即便教师不额外加餐，家长自己在多方面了解自拼后，可以买相关书籍，来领着孩子一起打开拼读的大门。
二、想法、行动到结论
对于自拼还不了解的家长又该如何去选书籍或培训班呢？人们从想给远方的亲人传达消息，鸿雁传书到电子邮件，从灵感、行动到结论的得出，如同带羽毛的飞机到现代飞机，都经历了三步曲，即观察、分类、定义。
从众多选择中甄选出不夸大事实的培训班，经验丰富的作者所出版的书籍。如果把精力放在自拼方面，就要分析自己的娃是自拼零点起步，加速阶段，还是攻坚阶段，来进行精准定位，选择班级。
如果选择书，刘宝胤《英语爱“拼”才会赢》，是很好的推荐。
分类之后就要进行少食多餐式学习，每天10～20分钟训练，持之以恒，两、三年后孩子自己可以读原版读物，不再是童话。
