皮呦妈妈育儿成长记——2020年4月1 周三 雨
继续学习“爱与自由”需要跨越的第一个障碍“完美期待”
育儿即育己，爱与自由是一段教育朝圣路。在通往自由的道路上，两大任务：一是清除三个障碍：完美期待、隐蔽的强权、下意识的唠叨；二是具备三颗心：同理心、谦卑心、无为心。
障碍一：完美期待（二）
案例：尹老师接过很多问题儿童的案例，发现都有共同的特点—“家长太优秀”
实际生活中，家长因为自己的优秀，对孩子的要求太高、太严了，几乎充满孩子生活的每一个方面，而正是家长这种求完美的心理，导致他们的孩子，最后连正常的状态都难以维持，更别说是完美！
家长有完美期待的这种想法是正常的，但一定不要有完美期待的做法。想要给孩子一个尽可能完美的培养，恰恰是要从给孩子自由选择、接纳他的不完美开始。
我们一定要记住的是，自由教育的基础是爱她，不是要家长放弃对孩子的责任，丧失对孩子的管理功能。
而是在履行好自己的职责后，把生活中的很多的选项交给孩子自己，小到吃饭、写作业、读什么书，大到上大学选什么专业？和谁结婚？等等，都应该交给孩子自己来决定。
即使在孩子小的时候，有些事情是我们认为必须要干的，需要培养的；也最好给他一些选项，而不是一个命令。
举例：孩子不想刷牙
家长不要生硬的去命令孩子刷牙去，你不刷就怎么怎么样而是要问问孩子，宝贝儿，你今天想和妈妈一起刷牙还是独自刷呢？或者是问孩子，你今天想要先讲故事后刷牙，还是先刷牙后讲故事呢？
这样即给孩子规定的一个目标，又给了她选择的机会。这种情况下，孩子多半是乐于接受的。
教育拼的不是目标，是手段，目标大家都差不多，关键是在生活中怎么做。
爱与自由的教育，强调的就是手段的合理性。这样的手段呢，是有引导、有示范、有理解、有接纳。它带来的必然是父母和孩子双方的愉悦！
真正的爱与自由，它落实到生活中是非常简单的。也就是说，家长要放弃对孩子的控制，放弃控制不但是给孩子拓展出了自我成长的空间，也是给家长自己松绑，这是一个相辅相成的过程。
举例：家长希望孩子九点钟就上床睡觉
孩子不肯睡，一直玩手机，十点钟才去睡觉，这个确实挺挑战家长的心理。
这个时候，你的火气可能会一下子上来，但如果你在这个时候能够意识到自己又陷入了求完美的情节；意识到孩子不是你，睡觉是他自己的事情，他做的再不完美、睡得再晚也总比挨一顿骂好呀！
如果你能够想到这些，你就可以改变一下方法，简单提醒一句就可以了，甚至连第二句都不必提醒。更不需要生气发火，这样你就免除了对孩子的打扰，也解放了自己。
家长越是在小事情上不和孩子计较。孩子自主成长空间就越大。他的自主成长空间越大，孩子就越有可能充分地发展自己。而他如果能够充分地发展自己，他才能够变得自觉，才能够学会自我管理。这就是尹老师说的“不管是最好的管”！
二、早起任务清单（依然坚持之前的好习惯）&近期学习的内容“爱与自由-完美期待”
三、感恩日记（美好的事情）
1、阅读【迟到大王】带来的收获（一）
昨天俩宝进入了正规的作息，一起床，大宝让我读绘本【迟到大王】当读到老师批评约翰派克罗门麦肯席，你迟到了，老师罚他写三百遍‘我不可以说有鳄鱼的谎，也不可以把手套弄丢’ 这时，大宝说了一句“好奇怪的方法”（哈哈）
这句话表达的也很应景，看到孩子有了辨别能力，每天坚持读绘本的动力更强大了，收益良多！加油！
2、阅读【迟到大王】带来的收获（二）约翰派克罗门麦肯席走路去上学，一路上什么事也没发生，他可以准时到校了。但他的老师却大猩猩抓到屋顶上，大宝看到大猩猩说，大猩猩有腿、胳膊还有屁股。
大宝能通过绘本，观察出动物的肢体特征。
（二宝受哥哥影响，也喜欢一起看绘本）
3、大宝的独力能力又进步了
昨天中午和大小宝一起去小区散步，大宝先回，我们紧跟着来，一直到家还没看到大宝，我赶紧去找他，结果他也在往家的方向走着，就有了以下对话：
大宝：妈妈你去哪里了？我去滑滑梯没有找到你（还带着一点哭腔）
我：赶紧抱着他，妈妈也在找你，我从西门的方向找你，一直没看到你，就来这边找你了。（首先要语气温和，不要把找不到他的紧张情绪传递给他）
大宝：可是我走这边了
我：妈妈知道了，你今天走了东门方向，而妈妈走了西门方向，对吗？
大宝：是的(情绪有缓解)
我：那以后你提前告诉妈妈走哪个方向？是东门还是西门方向，这样妈妈就能找到你了。
大宝：好的，然后一起回家了。
以往也有，大宝都是哇哇大哭，这次居然没有哭，还知道往家的方向走回来，或许他知道妈妈一定会来找他吧！
