方法17.切忌在课堂上情绪失控
（一）思考
学生有孩子的本性，老师要做他们的榜样，在他们面前控制自己的言行举止。不生气，保持在学生心中的形象。老师属于学生，学生不属于老师。
（二）方法
课堂上切忌情绪失控，不发火，不向学生暴露底线。
如何在学生面前控制自己的情绪？
1.不让学生知道老师什么时候会被激怒 ，让学生知道老师不会被任何事情激怒。
2.当学生的行为超越老师容忍度时，始终保持冷静，用理性方法沉着处理学生不当行为，事情在老师掌控之下。
3.当学生问不宜作答问题时，不慌张、不震惊不愤怒，以问制问:为什么会这样问呢？
（三）心得
老师属于学生，学生不属于老师。
站得高看得远，不在学生面前发脾气，遇事沉着冷静，不让学生知道底牌。
方法18.减少恃强凌弱的行为
（一）思考
恃强凌弱行为的原因有很多，要提高警惕，在发生之初就坚决制止，避免此类现象的发生。关注有关学生。
（二）方法
1.减少预防避免此类事情的发生。
2.开学之初拿出一节课讨论，分不同角色扮演，感受被欺负的感受，教给一些方法。
3.此类事情发生时，受害者或目击者第一时间告诉老师，和学校管理者、学校的法律顾问一起处理，安慰关心被欺凌者，告诉他不孤单，有很多人一起帮助。
4.当一个欺负另一个时，拉出去私下谈，了解欺负人的根本动机，帮他认识行为的错误。给被欺负的人说恰当的处理的方式。
处理恃强凌弱需要一些方法。
1.在事发前组织学生讨论。
2.为可能受到欺负的受害者提供解决方法。
3.留意这种侵略他人的行为，发现问题时立刻解决。
4.当这种情况发生时，找欺负人的学生谈话，找出问题的症结所在，并帮助该学生寻找解决问题的合理途径。
5.在适当的时候，请学校的法律顾问、管理者及学生家长共同参与。
6.分别找当事学生单独谈话。
7.帮助受害者意识到他并没有做错什么，因为受害者通常会责备自己的行为。
8.告诉所有学生，如果他们看到了此类现象的发生，他们应该向老师汇报。
9.时刻保持高度警惕，保护你的学生。当恃强凌弱者不能再任意摆布他人时，纪律问题就很快会减少了！
（三）心得
对于恃强凌弱要预防，尽可能减少，一经发生及时处理。
