一、吃过早饭后，儿子一边玩恐龙玩具，一边要我给他讲恐龙的书。
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为了减少他看电视的时间和机会，我引他到我们卧室的床上看，因为床头我给他放了好多他的绘本。
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效果还不错，他果然“上钩”了*^O^*
二、趁机会，我把给她买回的十套绘画书拿给他看，他不愿意涂色，我就带他认识各个图片。
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①当他看到这幅图画时，他说“这个小猫看起来很开心”，这一句话我意识到儿子有两个比较明显的需要我给他指明的地方。
一是能够通过图画的表情看出其喜怒哀乐，值得鼓励表扬。
二是对小老虎和猫的样子样子区分模糊，需要进一步强化。
②翻到有女巫和小丑的一页，我没想到他能够认识并能准确的说出名字。
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值得说明的是在我说出“小丑”时，他哈哈的笑了，特别高兴的样子，我想他应该明白小丑的寓意了。
四、我拿出之前的水果划消，让他把所有的菠萝圈出。一边教他拿笔，一边引导他按规则和顺序圈划。
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只不过他还是没有耐心，划了几个就要离开。
五、为了增加与孩子的互动，我提出一起玩积木的游戏，他很爽快的答应，但是不配合，自己想怎么摆就怎么摆，还存心搞破坏。
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六、洗刷完我把他抱到床上，让他自己挑故事书看，他一直要看恐龙的书，在他玩的时间我抽出一本之前讲过的书，没想到他还记得其中的环节。
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自己翻看，还高兴的笑了。
这就是我想要的儿子的一天。
