衔接上文，暑假到了。我每天带着两个孩子去上学，大包小包，吃的，喝的，用的，玩的，坐在电车上有说不完的话。日本早上的电车是很安静的，除了看手机的就是打盹儿的。我们三个可好，孩子们不停的问，我不听的答。今天上什么课，什么样的老师，老师严厉还是啥都不管，中午吃啥，和谁吃，午休的时候，能不能到楼下保育园玩？看吧，比我还十万个为什么。
到了学校从一楼开始逐个给大家打招呼，一楼的小不点儿们已经到了，他们一窝蜂的跑到门口来，扒着玻璃门张望，又笑又跳。有的已经伸出小手，拍打着玻璃，跺着脚，恨自己不能从玻璃门出来，比一会儿，保育士们就连喊带拽的，把小不点儿们拉了回去，早餐时间了。
我们到了二楼和藤冈打了招呼。藤冈因为有一个和我小女儿一样大的孙女，所以格外开恩，任我们出出进进，说说笑笑。
接着到了三楼，不一会儿就打铃了，我们四个学生，加上两个小学生，大家静静的等待着老师的到来。我两个女儿因为还不熟悉状况，拿着纸和笔，模仿着我们大人的样子，装模作样的写作什么，大气都不敢出。
就听楼梯上传来吭哧吭哧的声音，讲儿童社会学的老师到了。老师已经80来岁了，慈祥的就像如来佛。一上课就念书，然后让我们逐个念。念完了有不清楚的地方就稍微讲一下。因为已经80来岁了，一直是坐着讲的，没有板书，没有手势，没有抑扬顿挫。所以很适合睡觉。
我因为觉得机会来之不易，别说睡觉了，应该比任何其他课听的更认真。老师80来岁，她在教育界干了有60年，你说她知道多少，念书是她的授课方式，但是，我能感到老师知识的博大精深。你们知道吗？有时候就我一个人上课，就我和这个老师，一对一。
这种国家办的班吧！考勤是比较松的，允许你有事可以请假，其他三个人都掐到这个老师的课的时候请假。我几乎全勤，这个老师的课，我是一节没拉下。尊重老师是一个，另外我从内心里喜欢这个老老师。她什么都不说，就往那里一坐，我就想笑，善意的。
老师进来看到我的两个孩子，孩子般的笑了，哈哈，今天增加学生了，老师会讲得比较枯燥，你们听腻了，可以做自己的事情，自由活动。
两个小的，一听这话，长长的舒了一口气，看看我，看看老师，拼命的点点头。大声说，妈，那，我们到楼下保育园玩去了，你们慢慢学。说完就跑了。
老师给我们递完资料，开始念书。开始轮流念了，每次到我这儿，就成了语言学习课，不知道的汉子读法太多。老师一一给纠正，还问我，意思是否明白，不明白的地方还要举例讲，你们说老师好不好？老师虽然在十几年前正式退休了，但被返聘在大学当非长勤讲师，所以对教育界的现状还是了如指掌的。
老师说的内容，我都做了记录，回来给孩子讲。这就是输出学习法。所以事隔这么多年，那时的细节我还记忆犹新，就是因为我输出了。
你们可不要小看哟，一个人聪明不聪明和她的记忆力有直接的关系。记忆力可是靠输出法培养，不信，你们试试。
