很早就听说了荣获台湾教育年度大奖的杜守正老师，但从未深入了解一下他有哪些优秀的事例，哪些好的教育理念可以成为台湾年度大奖的获得者。今天通过孩子的讲述勾起了我对杜守正老师的兴趣，看了他的一些介绍，确如孩子评价的那样：杜守正老师是一位有温度的老师。
杜老师平时周末都会领着学生去班上一个孩子的家里，这一点是我们现在是很少能够做到的。家访也就拉近了学生和老师之间的距离，同时也便于老师的对学生的了解。而孩子们的金门之旅就来源于此。临近毕业时，孩子们就决定去家在金门的孩子家里。为了完成从新北去金门的毕业旅行，孩子们把平时杜老师领他们编写的歌曲在街边演唱，卖CD赚取路费，最终克服了各种困难，成功完成了这趟梦想之旅。杜老师是善于在平常的生活中培养锻炼孩子能力的。若有孩子提出想去旅行的话，我肯定就会想出来这样的困难或那样的困难来阻止孩子们去旅行，在我的教学生涯当中也没有主动的带学生去旅行过。杜老师的做法是不肯定也不否定，而是启发学生思考：为什么要去金门？去金门有什么意义？怎样才能去？家长们会同意吗？ 费用不够怎么办？ 经过一番讨论，孩子们最终决定自己筹款去完成这趟梦想之旅。 在这样的一次旅行事情中，其实孩子们由筹款到最后完成旅行，孩子们的收获都在过程中。他们在这个过程中看见了自己的天赋，找到了自信，也得到了家长、老师和同学的认可。为用心的杜老师点赞，也希望自己能像杜老师一样，做一个有温度的人，用自己的温度去温暖学生，给学生留下美好的回忆。
我特别欣赏杜老师的理念，“作为一名老师应该要有这样的能力：用五成的功力花在国语、数学那些基本课程上，让学生维持基本的水平就好了。另外，花五成功力做影响学生一辈子的事情，重要的是过程，孩子能否学到东西。”“我希望，能在孩子心中埋下一颗待发芽的种子，在春风来临时，长出新枝，带他走一辈子。”正是由于这些为孩子一生负责的理念，让杜老师为孩子们创照了很多可以记忆很久的活动。如，他领着学生自己种菜、烫火锅、泡茶、到户外去做自己的布，自制手工纸毕业证书。后来用树皮做、果浆做，做出不同的纸张，毕业证书颁发两个，一个是正式的，一个是自己做的，并且永久有效。这种的创意，我还是第一次听说。其实，只要我们稍微用点心，就可以给孩子的学校生活留下难忘的回忆。我还记得在去年我带的那一批学生时，我希望每一天都能够有一个给他们留下记忆的活动，所以我们也搞了一些的让孩子记忆深刻的事情。如，我的生日（每天以一个学生的名字命名，然后大家就在这个学生的节日中度过）、每日名人面对面（将名人的话以及照片，投影在ppt上，介绍给学生，让名人为学生带来影响）、吹纸巾（七八个人一个小组，然后将一张纸巾放在上面，大家一起用嘴吹，纸巾不能落地，坚持最长时间的小组获胜）。。。和杜老师的做法相比，觉得这些活动还是不够有创意，带给学生的记忆也不够深刻。所以花五成功力做影响学生一辈子的事情，需要我们平时多多看书、多多学习，不断的积累。让自己成为有温度的老师，用这种温度去创意出更有温度的活动，让学生有更多的收获。
最近看了《经典咏流传》节目，乡村老师梁俊为孩子用经典改编歌曲，让山里的孩子传唱。节目中孩子们用最朴质无华的天籁之声唱哭了庾澄庆和曾宝仪，也让亿万中国人都在这一刻被感动；最近看的《第56号教室的奇迹》雷夫老师也是一样，为学生创造了很多令学生难忘的活动。优秀的老师都是有温度的，都有异曲同工之妙。他们的共同点是把教育当做事业来做，用生命影响生命，我也愿意和他们一样努力用心把孩子们培养也成为有温度的人。
