一、感受
儿童发展的每一个阶段都有各自的一套需求能力和看法。了解儿童的生理情感，智力和社会性发展，对个体儿童提出的期望与其成熟水平相匹配能避免一些潜在的规训麻烦 。让他们做超出其目前发展水平的事，将会使他们产生沮丧的情绪和挫败感，消极的行为也随之而来。
二、收获
当孩子长期处于一种的生活环境时（高分贝的生活环境），孩子就对这个环境产生了免疫，当孩子在这种情况下发生意外危险时，你再用声音去制止孩子，它是无效的。
长期目标是增强自尊、自我纪律教育和道德自主。短期目标也很重要，长期目标和短期目标是不能发生冲突的。如果孩子有一些危险的行为，我们必须要制止孩子，我们不能让孩子危险行为伤害到自己和他人，那么必须采取快速而准确的行动。
三、行动
任何的教育方式都是建立在信任尊重沟通的基础上。
