我觉得这段时期的我就像一位怀孕的妈妈，只不过我孕育的是一间教室，我每天期待着它的到来，想象着它的样子，费尽心思、绞尽脑汁只为了给它找一个适合而美好的名字。
有一天，我的脑海里出现了“小叶子”三个字。之所以叫它“叶子教室”，我想这和我的成长经历有关。我本身就是一个生长在土地上的孩子，我觉得我就像是一片叶子，家乡那片土地赋予了我和别人不一样的纹路，我像叶子一样长大，顺着叶尖朝向的方向伸展，来到这里；我像叶子一样等待，等待生命之花的绽放。
记得小时候看到的一个故事《我只要葫芦》让我印象深刻。故事梗概是这样的，古时候有个人在他家院子里种了一片葫芦，春天葫芦发芽，叶子慢慢长大，结出了许多小葫芦。后来叶子上长了很多蚜虫，邻居们都劝他该捉蚜虫了，他却说“我要的是葫芦，不是叶子”。最后，叶子和葫芦都掉光了，葫芦藤也枯萎了。我当时觉得这个人很可笑，便把这个故事讲给妈妈听。妈妈听后，把我领到我们家的苹果地里，让我观察苹果树。我发现树叶浓密旺盛的树上结的苹果又多又大，而树叶稀疏泛黄的树上结的苹果就比较小、比较少。妈妈告诉我，很多植物都是这样，叶子不娇不艳，却起着重要的作用，它为植物提供养分，让植物开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。我认为如果一个班级是一棵树，那一个孩子便是一片叶子。这棵树要想开出美丽的花，它需要每一片叶子都拼尽全力去汲取养分，每一片叶子都很重要。所以，我想把我未来的教室命名为“叶子教室”。
后来，我遇到了《缔造完美教室》，我发现给一间教室命名并不只是形式上那样简单，教室命名就像一个孩子出生时被命名一样，是生命成长中的一件大事。教室命名并不只是形式上给它取个好听的名字那样简单，这个名字应该包含着我们对这间教室的期待和祝愿，我不能草率，不能随便。一间教室注定要形成自己的文化和规则，需要我和孩子们共同赋予它意义，当然赋予意义的过程需要很长的时间，而我也恰好愿意为之努力。每一片叶子都有自己的形状，长出自己独有的纹路，并朝向自己的方向伸展。我觉得每个孩子的个性就像一片叶子的形状，而他在教室所经历的一切则会像叶子的纹路一样刻在他的身上，成为成长的印记。
接下来值得我深思并踏实去做的就是，在我们未来的生活中慢慢引导孩子把我们的教室文化活出来，赋予我们“小叶子”更加深远的意义。就像咱们学校经常说的那样，“相信种子，相信岁月。”让他们在成长的路上，一路花开。
虽然我现在所想的只是一个美好而朦胧的憧憬，但是我相信，只要我坚定不移、脚踏实地地走下去，我的“叶子教室”一定可以孕育出美丽的花朵，结出丰硕的果实！
