今天的课程内容是feedback上节课的课下作业，上节课老师布置了移花接木、数字图像的作业，这节课上就让我们对自己的作品进行演讲，并对别人的feedback作出相应的回应。
先说说 我在课堂中记忆比较深刻的作品吧。
一个是，常钰的作品，她的作品给我的第一感觉，就是很有灵魂的一件作品，因为在她的作品中我看到了对于二次元的热爱，我本身也是一个很喜欢宫崎骏作品的一个人，因为宫崎骏的作品总是给我一种，历史感很重、很治愈的感觉，他的这次作品打破了二次元和三次元的那堵墙，创造出属于自己的灵魂世界的感觉。这样富有自己的感情色彩的作品就会让人很有想法，很有共鸣，那种感觉，对我而言，是十分难能可贵的。其实从其他同学的feedback，感觉大家对这个作品的喜爱程度都是还不错的。
还有一个是樊暄的作品所带给我的感觉，很自由，无拘无束，想到什么就去做的感觉。她的作品让我感觉，不像是一份作业所带给人来的任务感，而是那种，闲暇时刻中，把我自己的怪诞奇想分享给大家的感觉。其实我觉得这种感觉，就好比，我今天想去放风筝，但是好像家里没有风筝，那我就自己拿材料做一个风筝自己放。那种随意肆意的感觉，很富有生活的气息，让我感觉，生活中的乐趣，可能就是一件件小事，不用想的太多，开心就去做，不用想的太复杂化。
对于同学们对于我作品的feedback，我也作出以下我自己的回应。
对于水果拼接系列为什么采用黑白的形式：
因为，对于这组照片，我尝试了彩色的效果，因为就是由彩色的照片所进行的明度调整，为什么我最终选择的效果是黑白而不是彩色的，因为我想尝试摈弃我们平时所习惯的颜色辨别，褪去这些水果本身的颜色，通过他的外在形象的拼接，让大家猜猜，这些水果你是否还能辨别出来，脱离最初我们所认知的模样，去看看我们所不知道的模样。也想看看大家对待平时十分熟悉的水果，换了一种形式的存在，大家的反应是什么样的。
对于保护环境的那组照片为什么颜色的采用那么色彩冲击的形式：
因为这组照片，想采用色彩冲击有两点原因，第一，引起大家的第一眼关注，因为这个海洋污染问题是一直存在的问题，但是大家的反应可能都是比较平淡，所以想用一种强烈的撞色去吸引大家的注意；第二，是因为，这个色调的显示让我感觉更符合海底的设定，这个红色其实是红色的水母，最终和海水的颜色一起进行液化的所产生的颜色，给我第一眼感觉，是诡秘的妖艳感，让我眼神有点离不开，所以最后是对这张照片作出的后期当成了背景，因为让我感觉，很符合，海底静谧神秘的感觉，有带着一种神秘的色彩去吸引人去想探索海底的世界是什么的。
对于保护环境的照片很难看出主题的内容：
这点问题我确实考虑了很多次，如果我不说这是一组呼吁大家去保护环境的照片，其实从某种程度而言，他反而更像是一组创意妆造的图片。但是，我觉得做这组照片的时候，我就想着用，自己的表现方式去尝试一下，我就想用最常见的一些生活垃圾去反应海底世界备受污染的一个状况，肯定还有很多不足的地方，例如，同学说的表情过于单一，我当时也是有经过多重方式的重现，我的表情也是故意做出一种麻木，痛苦的感觉。
对于水果照片备受非议的，西瓜和南瓜：
其实我当时反复看了这张照片，我也觉得很奇怪，但是不知道怎么改，所以放进这组照片里让同学一起去讨论一下，有个建议我很喜欢，把西瓜的纹路放在南瓜上就不会那么突兀了，这一点我确实感觉还挺不错的。
这次的课堂反馈就是这些啦，感觉，很奈斯的一堂课!
