在想要提高学习效率、掌握高效学习方法的时候,有一个最基本的问题,你要明白,哪怕是同一个学科,在不同的分数段上也是有不同的学习逻辑。
很多同学经常会在各种自媒体平台看到各种学习方法、技巧乃至小窍门,尤其喜欢听那些学霸是怎么学习的,试图汲取经验。但一个普遍的问题是,这些学霸所分享的方法,首先有可能根本不科学,其次,哪怕本身有一定的合理性,但并不适合大多数中低分数段的学生。
另有一种情况,很有意思,值得大部分人注意和思考。比如某个低分段的同学,某天突然决定发愤图强、认真学习,并学习了各种高效学习方法,经过一段时间的实验(至少几个月才能验证出来),终于找到了一套适合自己的的学习策略。
怎么判定这套方法适合自己呢?最简单的标准就是,根据这套方法,他的成绩真的提高了。肉眼可见的成绩提升让他确信,这套方法真的是对的,甚至是适合自己的。但往往进步了一定的分数之后,他学习逻辑就会卡住了。比如,他从低分段进不到中等分段,然后不论怎么努力都上不去了。
这个时候他往往会觉得,可能这就是自己的极限了吧?自己的天赋,哪怕是再努力,哪怕是用了最有效、最适合自己的方法,也就这样了吧?再加上已经进步了一定程度,他可能也感觉比较满足了,于是就停滞在这里了。
他忽略了一种可能——他原来所用的学习策略是适用于低分段的,当他进入中等分数段以后,需要另外的策略了。
即,你需要掌握正确的学习策略,且这个正确的学习策略并不是一个(套),而是需要好几个(套)。