小船摇摇晃晃一路前行，虽偶有风浪，不过还算平稳。
一天早上上课，一进教室，佳明同学还没来。赶紧电话联系家长，电话里家长满是无奈。
＂老师，佳明同学早上一起床就闹着不去上课，怎么劝都不听，哭哭啼啼的，连早饭都不吃。＂
＂不好意思了老师，可能会晚点到，我再劝劝。＂
一节课上完了，佳明同学还是没来。
第二节上课时我正在办公室里改作业，佳明同学的爸爸妈妈到了办公室。
＂老师，能否请您帮我去校门劝劝佳明，他赖在校门口死活不进来。＂
不该呀，在我的印象里，佳明同学上课腰板笔直，手也举得勤快，回答问题的声音也响亮。最重要的是从他的小眼神里，能感受到他对老师有着天然的崇拜感。每次遇见我都会高高兴兴的上前问好。
按说这样的孩子是会很快适应学校生活。而且还兼具着未来学霸的潜质。
我满怀信心地走向校门。佳明同学一看到我过来，哭得更大声了。我耐着性子蹲下来先对他说了一大堆道理，可他跟本听不进去。没办法，只能再掏出小贴图。毕竟是小孩子，有了贴图就乖乖地跟我回了教室。
当我正为自己的魅力而暗自窃喜时，没想到幸福还是太短暂。
以后连续好几天，佳明同学就会隔三差五的不来上课。无论我再使出什么绝招都不管用。有时我真要怀疑自己是否适合当老师了，连这么一个小朋友的问题都解决不了。
这边家长也是头疼得要命，好话说尽，狠话也讲了一箩筐，可佳明同学照样隔几天就闹一次。后来真没办法了，经常强行把他带进学校，任他哭闹。好在佳明同学每次哭闹之后，看到爸妈不在了，也就慢慢地平静下来。由先前的执拗撒泼，变成断断续续的啼哭，而后又止住哭声，靠近窗户向里偷偷观察我的态度。我故意不去理他，照常讲我的课，好像根本就没有这件事一样。等他完全平静下来，又再以极具平常的口吻说：＂想上课就进来坐着吧。＂其他同学见我不把这当回事，也就不起哄了。
见大家都不把他当回事，也并不笑话他，佳明同学就乖乖地回了座位，开始认真听课。听到精彩的地方还能看到他嘴角微微上扬，虽是极尽掩饰，我还是能感受到他的快乐。
就这样在一来二往的过招中，佳明同学虽偶尔会闹着不来上课，但次数越来越少。
＂十一＂国庆节放假归来，又有一两次闹革命，而后就一切如常了。如今已经是一位品学兼优的好学生。照此下去，相信他将会学有所成的。
对于佳明同学的变化与进步，我内心充满喜悦。
其实当孩子偶尔出现的几次闹脾气的时候，我们真不必要太在意，更没必要如临大敌，给他点时间与空间来缓冲，等这一阵过去了，一切都会好起来的。
这就像我们日常生活中经常会遇到的阴雨天一样，不必太过在意，更不必因此坏了心情，照常过我们的日子，雨过总有天晴的一天。
雨后的空气更清新！
