让我握住你的手
岐山三中九六班 孙帆
黑板上你手中的粉笔沙沙响起，教室里你的一句句教诲令我怀念。亲切温和的脸庞，温暖且时刻为我们而操劳的双手是你最鲜明的特征。三年时间，白驹过隙，你手握粉笔在黑板上写写画画的姿态定格在最美好的时光里。
“来，再读一遍，‘会当凌绝顶，一览众山小’。”你正耐心地领着我们朗诵诗词，突然间暴雨倾盆，你便即兴一句:“雨姑娘今日真是脾气火爆呀，不如我们就借此雨景，来写一篇作文吧。”“啊?”同学们异口同声，感到无比惊讶。你总是如此率性，但这却让语文二字变得格外有趣。
有一次，你问我们雪融化后会变成什么，大多数同学都只想到了水，直到一个同学说出春天时，你才点头：“对，就是万物复苏的春天。”你把“春天”两个字大大地写在黑板上。这，让我又一次感到了语文的魅力。
当然，你教我的不只有深奥的知识，更有为人处事的礼仪规范。那天，我“突袭”你的办公室，等你听到我翻找作业的声音时，你才友善地提醒我：“下次进老师办公室要喊报告呦，不然吓老师一跳。”听了你的话，我无比惭愧，便真诚地向你道歉，你的一句”没事”，便让我更记住了如何为人处事。
说过了极具文学蕴味的你，再来看看你“理”性的一面。
“把这个代入公式，稍加计算，问题不就解决了吗?”你总是细心认真地给我们讲解每道数学题，那些看似复杂的几何图形在你面前一一破解。当你上课叫我回答问题时，我毫无思路，你便会带着我重新读题，找到题目的突破口，让我尝试重新解题。一道道枯燥的数学题，因为有你，瞬间有趣极了。你也总是手拿粉笔，一步一步书写计算过程，一笔一画规范作图，你总是用自己的光照耀我们。
还有你，我们的英语老师。“am、is、are是be动词，do、does、did是助动词!”你嘹亮的声音回响在教室的每个角落。你总是严格要求我们，每周一的清晨你都亲自检查我们的作业。你精准地指出每一个同学的问题，细心解答每一个同学的疑惑。你的声音最优美动听，你手拿粉笔写在黑板上的单词总是那么好看。
我常感到疑惑，你，你，你，你们为什么总是不辞辛劳，悉心教导我们？后来，我读到了李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，才明白你们一直燃烧，只是为了照亮我们前行的路。
你们用无私之手教会我解答难题，用温暖之手教会我为人处事，用勤劳之手教诲了一代又一代同我一样的学生们。
这三年，你牵着我的手，帮我越过重重难关。
以后，让我握住你的手，继续，向上，攀登!
【习作点评】习作以手为载体，记录了语文老师、数学老师和英语老师上课时的情境。不同的场景，相同的“手”；不同的老师，相同的情感。小作者选材集中，抒写笔调细腻，叙事重点突出，细节描写里是浓浓的师生之情。加油，优秀的少年！（指导老师：候会芳）
