在日常的教学工作中，经常有家长以自己的孩子近视看不到黑板为由，要求班主任把孩子的座位调前一点；也经常有家长抱怨“孩子书没读好，可把眼睛给累坏了。” 是的，据卫生部教育部统计，全国1 3亿人口中至少有2 5 %的人近视，低视力者有6 0 0 多万。而且近视有着低龄化的发展趋势，在少年儿童中弱、斜视者约1 0 0 0 多万，近视率已达15%。就我们学校来说，二年级一个班中就有6名学生眼睛出现近视的现象，更有多名学生有着其他的眼病。小学生的视力状况不容忽视，如若发展下去，势必影响到国人的整体素质，从而影响到国家的振兴大计。学生视力低下率越来越明显，确实让人担忧。
小学生视力不良的原因，除极个别属于遗传因素外，大多数都是因不注意用眼卫生所致。主要因素如下：一是目前学校还存有超级大班，学生数超过国家规定标准，最多已达六、七十人，坐在后面的学生看黑板困难，坐在前面的学生看黑板又太近。由于人多拥挤，学生看书、写字的姿势无法保证正确，教师也难以顾及；二是学校使用的课桌凳不能与学生的身长相适宜，难以满足不同身材的学生使用；三是少数教师或家长给学生布置的作业过多，还仍然存在较多的机械抄写和练习，学生长时间用眼导致疲劳；四是部分学生不注意用眼卫生，读书、写字的姿势不正确，眼睛离书或纸的距离太近，尤其是农村寄宿制学校的学生每天都要上早晚自习课，在光线不强或特强的环境中看书、写字。
由此，我们要切实做好小学生视力保护工作，小学教师理应做保护学生视力的有心人：
学校做保护学生视力的有心，首先要把学生的正确用眼习惯教育与学生的行为习惯养成教育紧密结合，应从重视每一位学生身心健康发育的细节做起。尽最大的努力克服困难消除超级大班；在推行素质教育狠抓教学质量的同时，保证体育活动的时间和质量。采取多种形式广泛认真开展丰富多彩的课外体育活动，保证学生每天有一小时的体育活动时间。每年召开运动会，以增强学生的体质。强健的体魄不仅可以避免全身性疾病而且也有利于眼球的正常发育。督促学生坚持不懈地做好眼保健操。
班主任做保护学生视力的有心人，应从了解每一位学生的视力健康状况、关心学生视力环境的细节做起。各个班级的班主任应该根据学生的实际身高，每个月合理的调整学生的座位一次，采取左右调换、中间与四周调换的方式进行。防患于学生近视、远视、左视、右视类单一视力发育的形成。降低固定座位会给学生们带来斜视与近视的可能性。同时根据相关的规定组织全校师生每人每年体检一次，对已患上假性近视的学生认真进行矫治。对已患上近视眼病的则通知家长带到医院检查配戴眼镜。
任课教师做保护学生视力的有心人，应从培养学生学习、看书、写字正确姿势的细节做起。在平时的教学过程中，我们不难发现常有学生看书时，头卧于桌面或侧视于书本，眼睛离书很近；写字时，总爱下巴搁于压纸的左手背，眼距写字本太近，教师千万不能视而不见，要及时提示和告诫学生运用正确的看书、写字姿势。更不要给学生布置繁多的机械抄写和练习。布置合理的家庭作业，低年级不留书面作业，中年级的学生作业时间不超过半个小时，高年级的学生不超过一个小时，从而保证学生每日睡眠时间。同时减少考试测验的科目和次数，不任意增加课时或在节假日补课，降低学生们的学习压力。积极推广学生使用防近视写字本。防患于学生养成不良的用眼习惯。
学校抓教学质量的提高固然重要，可不能顾此失彼，千万不可忽视对学生视力的保护。保护小学生视力的健康发育，是全体小学教师的责任，我们都来做保护学生视力的有心人，把保护学生视力的工作时时存于心、践于行。何愁学生视力不健康！
