奉献一颗爱心，构建和谐班级——我的青椒学习之旅

       去年十二月，我极为认真地学习了郑益民老师所主讲的《班主任的那些事儿》，在学习过程郑老师的讲解让我感触很深，对我启发很大。虽然我也参加工作近二十年了，也当了十几年的班主任，但是水平并不高，与优秀的班主任差距还很大。郑老师的讲解更使我深深地体会到作为一个班主任要想带好一个班级，必须充满爱心，用爱来呼唤学生的心灵，尽最大努力来构建一个和谐的班集体。

  一、用爱呼唤学生的心灵

       教师就是爱的天使，随时把爱的种子洒向学生心田；老师亦是塑造人类灵魂的工程师，对学生的影响意义深远；班主任冲锋在教育教学工作第一线，是一班之魂，直接关系到整个班级的前途和命运。班主任的职责就是让每一个学生都能得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量和勇气，从而使每一个学生都能更加自尊、自爱、自信和自强。

      1、时尚渠道沟通学生心灵

       老师一个爱的微笑，一句爱的话语，甚至一个爱的眼神，都可能激起学生最无穷的潜能，有可能改变孩子的一生。我有一个时尚而亲切的外号——“老班”。曾几何时，这只是学生在背后对班主任的称呼，不过我们班的学生当面就这么叫我，他们喜欢这么叫，我也喜欢这么听。这样叫很亲切，他们感觉与我很亲近。

       十三四岁的孩子，各揣心思，当面交流可能会有一些不便或难为情，借助网络或微信是一个不错的选择。我的QQ号、QQ空间以及电子信箱都是对学生公开的，我也和学生们互加为微信好友，以便随时沟通。班主任工作无处不在，每当周末或假期中，我就会通过网络或微信和学生们聊天，及时了解学生动向，随时帮助他们解决疑难。

         2、赏识教育激发学生自信

       班主任不仅要有一双善于发现的眼睛，还要用公正无私、博大仁慈的胸襟坦然地对待每一位学生，真正让阳光融入学生心田。学习成绩的好坏不是评判一个学生好坏的唯一标准，教师要用关爱的心去对待每一位学生，尤其是比较自卑或敏感的学生。我在上初中时，曾由于某个任课老师的一些话语，我彻底放弃了对那门课的学习。所以自我执教以来，尤其是当了班主任之后，我在与学生的交流过程中特别注意这个问题。我真的害怕自己的一些不经意的言语会给学生造成永久的伤害。老师的一句鼓励，力量是无穷的。尽力去发现每位学生的闪光点，公平公正地看待每位学生，制造同等的机会给他们。

二、创建和谐的人际环境

“      和为贵”、“家和万事兴”，一个国家、一个家庭需要和谐，一个班级要想有所发展和进步，同样也需要创建一个和谐的人际环境。

       1、  班主任与学生的和谐

        若班主任与学生的关系如同水火、格格不入的话，即时制定最严格的班规班约，对班级工作的开展也是无济于事，只能使学生对班主任阳奉阴违。那么，班主任应怎样协调自身与学生的关系、达到和谐统一呢？首先，班主任得充满爱心、为人师表，以自己的人格魅力来影响学生。其次，班主任应对学生的情况了如指掌，尊重每个学生的个体差异，针对不同个性的学生，教他们学会学习，掌握好学什么、怎么学。真心的付出定会让学生理解老师的苦心和用心，当学生感受到班主任是真正为他们好时，学生就会按照老师的期望去规范自己的言行甚至是塑造灵魂时，教育的目的就达到了。

         2、学生与学生的和谐

     协调好学生干部之间的关系。作为班主任，必须要教育学生干部一切从工作出发，要有强烈的工作责任心和集体荣誉感，顾大局、识大体，精诚团结，分工协作。同时，要建立一个团结的、坚强的，可以带领全班同学共同前进的班委和团支部作为领导集体。这样班主任的工作才会轻松而有效。协调好学生干部与普通学生之间的关系。在这一工作中，班主任常容易走进两个误区，其一是班主任为树立干部威信而一味批评同学，这样会造成学生不服从、逆反；其二是班主任为从严要求干部而随意指责干部，这样会造成干部心思涣散，失去了学习与工作的动力和信心。班主任要做的，应是弄清事实真相，实事求是，平等待人，以理服人，从而协调好干群关系，使之更加团结，有利于班级的发展。

      班主任工作极其重要但又琐碎，只要我们时刻饱含一颗爱心，用心用情，努力创建和谐的人际环境，我们的付出一定会得到学生、家长及社会的肯定，我们也一定会品尝到班主任工作的甘甜的！