昨天下午第四节是自习，可因为老师总想占自习，于是我和语文老师商量后，便将所有的自习分了下去，副科老师每人一节自习，如果不愿意要，学生可自学。因为昨天下午两节自习，所以第三节是生物，第四节是地理辅导。
第四节的地理辅导课，可能老师没卷做了，地理老师便去印卷了，于是学生有写地理的，有写语文的，有做其他作业的。总的来说地理课堂变成了大杂烩。
今天上午第二节做完眼保健操，我在教室便和学生聊天，学生反映了地理课上的情况。问其原因，学生说:语文作业多，从这一星期开始，每天一篇作文，并且在课下完成。我不知道这课下指的是什么时候。上一星期是积累字词学生课下抄字词，现在写作文又不给时间，难免学生会钻空。时间就这么多，学得了这，必定会失去那。
现在的学生真是难当啊，很想我们那个时代，没有作业，没有手机，没有老师逼我们去学习。因为那时代教老师或者民办老师较多，一个学校没有一两个正式老师。这些老师一放学忙于生计，不像现在的老师闲得蛋疼，不给学生布置作业，总觉得自己就是失职。
为什么华龙学校的学生升学考试就没有高分，是不是跟我们的教育方式有关，是不是跟我们的陈旧观念有关。抄抄抄，家长都会这样给老师安排:老师，多给孩子布置些作业，别让他闲着。作业越多越好吗？我们时常强调不要给学生布置无限作业，可老师还乐此不疲。抄东西是最省事的作业，时间长了，字写坏了，脑不会思考了。时间也没少用，但收效甚微。我们的目的是记住，但抄的边数的多少跟是否记住是不成正比的，尤其是作为任务布置下去的时候，作业就成了应付。也许差生就是这样练成的。
