座位是学生在学校学习的重要物质环境，安排座位也是有一定的章法可循。

转眼间又到了新学期，作为班主任的你是怎样编排学生的座位呢？在这里介绍几种常见的编排座位的方式。

1、轮流坐庄式。

学生座位实行前后左右大轮换，每周一换或者两周一换，这种方法比较公平合理。

2、男女搭配式。

男女搭配的这种方式，也有人称之为秧田式。人生按照男女间隔来做，原则上男女同桌，这样有利于男同学，女同学的相互交流和相互监督。

3、互助搭配式。

成绩优秀的和成绩差的搭配起来，这种编排的目的，为了同学之间互相帮助而成立“一帮一”的互助同桌。

4、成绩好坏式。

把全班的座位按照光线视线以及听课效果等多方因素综合考虑起来，将座位排成等级abcd，然后学生按照成绩的好坏，一次排列座位，当然，这种方法的弊端是很显然的。这样会让学生两极分化更为严重。

5、高矮式。教室里整体协调，视野不受影响。

以学生身体的高矮为标准，从前往后一次牌做这种排位，主要考虑的是学生前后不挡视线，有利于学生看清黑板上的内容。

不足之处，对有特殊需要的学生照顾不周。

个子高的学生长时间坐后排，会影响学习的积极性。

6、自选式，看起来民主，但不建议使用！

由学生自主选座位，这种方法表面上看十分民主。学生无话可说，实际上，弊端很多。对有些是关系比较好的小伙伴在一起，有可能会影响纪律。也有可能是强者抢了好座位，个子小的同学，被挤到后面根本看不到黑板。

7、小组固定式。

小组固定意思是前后四人或六人就是一个整体，小组内部可以互相调整。

在教学中最为有效的方法是：综合量化的混合式。

1、开学初的第一次座位采用自选式坐三到五天。

目的：通过学生自由结合选座位，能快速地了解一些小团体或者是一些关系比较好的学生。（发现一些“特号学生”，为以后的排座位打“预防针”！也就是绝对不能放在一起的学生。）

2、遵循公平公正原则：尊重学生、小组固定、两周轮换，大动加小动、特殊情况特殊照顾。

尊重学生就是尽可能照顾一些特殊的学生：比如个子矮尽量坐前面、视力不好尽量坐前面……

小组固定就是在了解学生成绩的基础上，让不同基础的学生坐在一起。按照二好三中一差组成六人小组，尽量的考虑每个小组中男女生的比例。基本一学期组内成员都不调换。个别成员不合适再进行单独调换！

两周轮换的大动就是说两个星期全班都要以小组为单位，由组长带领A、B、C三大纵组之间依次轮换。比如：A1组去B2组，B2去C1……以此类推。小动就是一个组的四个人或六个人，在组内进行前后左右的交换。目的公平公正地让每个学生坐遍教室的座位。

这种调换座位的方式比较节省时间！符合新课标的要求，在学习上相互补充，发挥各自优势，协调发展。感觉是比较不错的方法！