1.语言——多说多交流，做到精准表达，还有帮孩子建立有效的早期阅读启蒙。另外结合3T语言原则，孩子的语言爆发期在正常情况下不会太晚。
2.关于孩子写作业——
心理准备：
提前预设出错率（理性对待，你好孩子也好）
真正接纳孩子写作业的慢（慢慢来才会快）
实战方法：
谈判履约法，拆分任务法，激励法
3.习得性无助
九十年代以前的人应该大部分都在某个领悟或者小事件上经历过习得性无助的感觉，想想再让我们的孩子遭受这些实在有点残忍，但惯性的传递又是极为自然的，所以更加需要我们提高警觉性。不要习惯性地批评指责，严厉要有，但鼓励更不可少，要在两者之间寻求平衡。另外对于孩子的“最近发展区”，家长要有清晰的认知，不低估更不可高估，不然严厉和鼓励都会失去本身的意义。
