365日更NO.32
一大早上先生给孩子微信语音：“妮宝，祝你六一快乐！爸爸不在你身边，爸爸用什么方式给你过六一呢？”
孩子：“谢谢爸爸！我下午想去公园游乐场玩，你给我发一个红包作为游资，可以吗？”
先生：“你想要多大的红包呢？十块、一万块？呵呵”
孩子：“哈哈，我可没有那么不靠谱，200块可以吗？玩+吃点东西。”
先生：“这个可以有，一会我发一个专包到妈妈的微信，你找妈妈领取吧。”
父女倆结束语音通话，我和孩子约定：上午她按惯例去兴趣班，我去上课学习。下午我请半天假陪孩子过六一。同时我请她下周提醒并监督我抽空自学。
为什么不请一天假，陪孩子过六一呢？
第一 、我不希望放大玩乐给孩子带来的乐趣，这样孩子会追求玩乐带来的乐趣，容易贪图享乐、好逸恶劳。
相比单纯的吃喝玩，学习是要辛苦一些。学习的乐趣来自有所突破、进步、取得成绩的那一刻。如果放大玩乐带来的乐趣，孩子会自然选择吃喝玩带来的快乐，长此以往容易贪图享乐、好逸恶劳。
第二、我想让孩子懂得：和谐亲子关系是相互依恋、支持又彼此独立。
先生和我一直用行动告诉她：她是我们的孩子，在爸爸妈妈心中有重要位置，但不是我们的全部。
因为我们除了是她的父母，要尽心尽责养育她、爱护她长大之外，我们还是我们自己。作为独立的人，我们有属于我们自己的工作、追求、兴趣、志向。如果我们一切为了孩子，我们就失去了自我。
她是我们的孩子，在获得父母的支持、爱、陪伴同时她也是独立的自己。她要有自己的兴趣爱好、朋友、学业、梦想。
我们是相互依恋、支持又彼此独立的。
第三、我用行动告诉她如下事实：
学习不是一件随便的事，对知识要有敬畏心，不能想学就学，不想学就不学。
我爱学习更爱她。因为爱她，我愿意放下对我来说重要的学习时间陪她过六一。
自律不够他律来凑，请她提醒我抽空自学补课。我们之间是平等、相互尊重的，我协助、提醒她学习，她也同样可以提醒我。
结果是：孩子上午去兴趣班，回来后练了钢琴、写了作业、吃了午饭，边午休边等我回来。
我安心上课，不担心她安排不好自己的时间和事情。
下午去游乐场的路上我说：“等一会儿游玩你计划在游乐上花多少钱？”
她：“150以内。”
我：“玩到几点呢？”
她：“我们2点能到游乐场，估计今天人多，排队耗时间，我计划5:30进家门。”
我：“好的，一会需要我提醒你时间吗？”
她：“不用，我今天特意带了手表。这一次看我的吧。”
我：“我相信你！”
一下午玩得有序、有趣。游乐场游乐设施花费了146元，她结束最后一项游玩后自己排队去退卡退费。进家门的时间是下午5:15分。
我们相信孩子有独立自主的能力，孩子因为被信任而赋能。她能够安排好自己的事。
孩子的计划性、时间管理需要指引、训练并不断总结强化。
这周因办黑板报和同学们变办边玩导致效率低回家晚。我并没有吼骂，而是心平气和地了解事情原委，启发她从结果看到问题所在，并如何改善。
所以，今天她特意带了手表。买了充值卡后，思量一下玩的项目和路径，然后再去游玩。回家路上，我顺势在聊天中用启发式提问让她进行总结。这样让她看到自己计划性和时间管理上的进步，强化她做得好的地方，有利于形成习惯。
养育孩子不仅要有爱，还要有方法。
在朋友圈看到一个睿智的妈妈这样给孩子过六一：
这位妈妈发圈写到：六一儿童节到了，也给孩子们来一个有仪式感的奖励，奖励一张奖章，一顿大餐，继续努力！
六一对孩子来说是非常重要的节日，家长们通常都会陪孩子过节、满足孩子的需求，吃喝玩少不了。
这个妈妈看到孩子需求的同时，给节日增添仪式感，发奖状鼓励孩子的付出，激励孩子努力。
这种仪式感给予孩子价值感满足，在心理学也称“巅峰时刻”，能激发孩子内在动力。
我们带孩子吃喝玩，孩子的记忆仅仅停留在吃喝玩的开心上。他们形成这样一个信念：如果六一没有吃喝玩那等于没过，令人不开心。
所以我们不仅要满足孩子开心过六一的愿望，还可以巧妙利用仪式感+鼓励去激发孩子的内驱力。
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冰清一洁：孩子的妈妈，双鱼辣妈读书会创始人之一，正面管教家长、学校双讲师，儿童社会情感发展讲师，鼓励咨询师，心理咨询师，欢迎大家关注我（微信号：twofish_zh0309），添加备注：简书。
