导师型父母打卡第二天
1.案例1。一次女儿在听省直播网课《通分》，听完后书上通分题一道也不会做，我不由得情绪在心里呼呼升，责怪到：“你是怎么听的？怎么一点都不会呢？是不是没看清老师布置的内容，看错回放了？”当时明明感受到了自己有情绪，却没有冷静地选择先去处理自己的情绪，而且选择指责女儿发泄情绪。之后又打开群里老师布置的任务，没毛病哇？点开看课内容，原来人家从头到尾都没讲通分，讲的是同分母或同分子分数比大小，真正的通分是下一节课，原来是她老师布置的问题，随即向女儿道歉。
这件小事让我看到，平时听课很多地方都学过处理情绪的方法、技巧，可在哪个当下，我的情绪把我直接带到爬虫脑，没有理智去想：我想要什么？我的身份定位是什么？我如何做到导师型父母？
重新回到那个当下，我想如果当时我这样想：我的身份是什么？（妈妈），我想要的是什么？(会自主学习的孩子)，我如何做到导师型父母？(在孩子遇到困难时应该去帮助她)。
如果能对自己发问，估计我就会这样说：宝贝，为什么听完还不会做？我们一起来找找原因。然后再一起确认老师布置的作业要求，回放课程，找到要听的课，提醒任科老师。就不会是在指责声中完成上面一系列动作后向孩子道歉，就做到知行合一了。
2.案例2。前天中午，段老师百忙之中抽出时间为儿子做了考研复习规划梳理，晚上我和儿子各自都写了总结分享。我侧重从学习段老师的精准乐学流程及发问上梳理，儿子侧重从肯定母亲及自我剖析和感恩老师方面着笔。
分享后得到千晓团队里大家的热情洋溢的肯定鼓励，许多老师在儿子的简书评论区留言为他赋能。尤其是王焱老师，提出希望能分享到千晓公众号里，我心里十分高兴，在征求儿子意见时一激动惯用模式可出来了。
“儿子，你写的反思我给你海霞姨看，她看后分享到群里，千晓平台的负责老师王焱夸你‘文毛流畅，思路清晰，觉察深刻，心怀感恩’希望能分享到千晓公众号里，你同意吗？”
“是吗？我上午太忙没看到，同意，咋不同意呢？这相当于发表文章吗。”
“儿子，妈写了那么多都没被任何媒体选上过，你一出手就发表。”弱弱的，酸酸的，嫉妒中透着羡慕与喜悦。
“嘿，那是我写的真实”。心里不服没敢出声地嘀咕了一句“难道老妈以前写的都不真实？”
“那你把你写的再检查检查，修改一下吧。”
“好的”
话一出口，我立马觉察到前面说得都还好，最后一句又版本太低了――老模式，命令式。是不是可以升级为：
“儿子，那你是再修改修改呢？还是直接同意就发表呢？”
“儿子，那你说接下来我如何回复王焱老师呢？”
这样发问交流是不是版本就升级了呢？
故事继续，午饭后儿子回复：已改过。
晚下儿子下班，我又提出：“儿子，你形容妈妈用的一词伟大再换个别的词吧，这一词我看到这老受不了，妈妈很平凡，做得还很不好，你这样形容，我感到烧脸”
“妈，我觉得可以，这是我写的东西，你又搞得给你写似的，就这样了，我不改了”。(语气坚定还透着些小不耐烦。)
“哦，那行，我又越界了”
其实在这里我是可以反馈我的感受的，只是沟通的方式方法又有要求了，没有做到尊重，直接被儿子回绝了。
是不是可以这样：“儿子，妈妈读到你形容我用‘伟大’一词心里有些不舒服，这是我的感受，你看可不可以换一个？毕业这是你写的，妈妈尊重你的选择。”
这导师型父母不好当啊，随时被打回原型，时时在新我与旧我中切换。
通过以上生活中最常见的琐碎对话沟通，悟到：如果觉知是警察，是不是一天能逮住自己N个旧模式这小偷哇，从知道到做到需要觉知当警察。
