本周虽已周四，但学校的各种活动热情有增无减，今日恰逢我值周，需要半天脱岗，也是我们组做课例研究的一天，这几日有点恍惚，所以忘了调换，一大早就忘东忘西，忘了定闹钟，起的有点晚，手机忘了充电，见距离上班还有20分钟，赶紧充，结果胡乱吃晚了饭，匆忙着装下楼，才发现忘了带手机，不行啊，值周不带手机拍不了照，赶紧上楼拿手机，重来到楼下，糟糕，怎么忘了车子停哪了？哦！对了，应该是前面，于是匆匆找到车子，来到学校，正要若无其事的往楼里走，一阳提醒我：“妈妈，打卡签到。”哎呀！瞧我这记性，差点又忘了签到，上周应签到10次，我忘签6次，领导都被我的补签申请给吓到了。
签好到，正准备进楼，突然觉得好像有什么事没做，扫视一下四周，哎呀，对呀，今天我值周，赶紧滴吧，于是一个上午在匆匆的脚步中度过，第四节课汇总时，带班领导问我：各班出勤统计汇报一下，啊？什么统计？出勤？呀！我给忘了，领导无奈的摇了摇头，也只好作罢。
吃罢午饭，时钟已近一点，距离上班时间还有25分钟，忽然收到同组人提醒，下午还要听我课。好吧，今天看来又不能休息了，得，思维绝不能再跑偏，赶紧思考下午上点啥吧？于是大脑飞速运转，心想干嘛绞尽脑汁呀，我们昨天接触的童话，而且运用了鱼骨图的梳理方法，孩子们还意犹未尽呢，干嘛不多让他们读两篇童话呢？问题来了，读什么童话啊？选取什么角度？再读童话干点啥？诶，有了，根据上节课的梳理做拓展阅读，一篇带多篇，主旨就是梳理内容，而且用我曾经失败的方法——鱼骨图。说干就干，马上拿出马克本，三下五除二，《去年的树》《那一定会更好》两张简单鱼骨图诞生，马上找出原来在二年级失败的课件，修改修改再修改，不好，时间到了，马上用U盘拷贝、电脑关机、整理仪表，马上上班，这些紧紧只用了二分钟。
时间过得好快，刚刚把课件拷贝好，写字时间又到了，行，马上指导两个字吧，于是赶紧组织好孩子们，匆忙指导了一个“算”字，忽然又想起，还没有给孩子们发上课用的童话呢？赶紧快速分发，继续指导了第二个字、第三个字，孩子们还算经得起我这记性，三个字没知道完，老师们都来了，上课铃也响了，马上准备上课，说来也怪，尽管是下午第一节课，孩子们开始的问候站姿就比较精神，反而我倒是有点困，不管怎样开始上课。
天，问题又来了，课件怎么就播放不了了呢？左鼓捣一下右鼓捣一下，就是播放不了，那不成这课件也跟我作对，不对，是我自己不够细心，忘了检查一下U盘了，可能是再拷贝过程中出现了差错，哎!我可真是粗心，算了，时间容不得我多想，如果是参加比赛，遇到这种情况也是正常的，反过来想想到是件好事，锻炼一下我的临场发挥能力嘛，马上放下课件直接进入没有课件的课堂，这就需要完全颠覆我的整个备课流程，第一步马上将课件内容转化为手绘复习，还好比较顺利的一堂课，没有课件丝毫没有影响孩子们的学习力，效果还不错呢。
到了晚上放学的时间，几个孩子还围着我说着“鱼骨图”的事，我则把晚上会议培训的事完全抛之脑后，等我反应过来，时间已经来不及了，尽管我跟梁老师已经尽快了，还是最后一个进入会场的，可能是作为迟到的惩罚吧 ，我们两个竟然没有凳子坐，心里突然有点不舒服，怎么偌大一间微机室，缺了这么多凳子？哎！抱怨什么呀，站着吧，不过反过来想想，要不是我俩站着，可能就会有其他同事得站着，这算不算有种“代人受过”的意思呢？想到这，我倒暗暗窃喜，好像我真的救了人一样。
你一定会想，这下培训完了，应该不会再有什么忘记的事了吧？你想错了，还有呢，我拿出古诗词准备背诵时，竟发现，我给同伴复印的那份，本来今天要交给她的，却好端端的又被我带回来了。
说真的，我还真不知道在我的潜意识里，自己还是个“马大哈”。
