【阅读马拉松·河南教师读书会]
今天是2026年7月26日
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[阅读书目]:小学数学新教材整体变化
一、教材整体框架体系
（一）四大学习领域（三学段划分）
按照1–2年级（第一学段）、3–4年级（第二学段）、5–6年级（第三学段）分段设置四大数学学习板块：
数与代数：贯穿全学段，分为数的运算、数量关系两大主题，是小学数学核心主干知识。图形与几何：包含图形认识测量、图形位置与运动，循序渐进从具象辨认过渡到定量计算。
统计与概率
1–2年级：仅学习数据分类
3–4年级：数据收集、整理与表达
5–6年级：新增随机现象可能性认知
4. 综合与实践：全学段统一采用主题活动形式开展，生活实践内容融入日常课时，带*标记的单元均为实践主题课。
（二）教材编排四大核心原则
逻辑性：依托数学知识纵向递进关系编排，知识点自然衔接、循序渐进。
连续性：围绕数、量、图形、运算等核心概念长期连贯学习，逐步深化理解。
整体性：打通板块内部知识关联，杜绝碎片化学习，引导学生建立完整数学知识体系。
关联性：推进跨学科融合，衔接理科、艺术、体育等学科内容，打破学科壁垒。
（三）知识递进主线
整套教材遵循统一学习脉络，层层螺旋上升：
整数认识→小数→分数
数的认识→四则运算→运用数量关系解决实际问题
简单平面、立体图形→复杂图形
图形辨认→周长、面积、体积定量测算
数据分类→数据整理→数据分析表达
二、1–6年级分学段内容梳理
一年级
上册：5以内数认识与加减、6~10数运算、立体图形、11~20数认知、20以内进位加法
特色板块：数学游戏
下册：平面图形、20以内退位减法、100以内数认识、100以内加减法、数量加减关系
特色板块：欢乐购物街
二年级
上册：分类整理、表内乘除法、厘米和米长度单位
特色板块：校园小导游、身体上的尺子
下册：有余数除法、乘除数量关系、万以内数认识、万以内加减法
特色板块：时间在那里、数学连环画
三年级
上册：观察物体、混合运算、毫米/分米/千米、多位数乘一位数、线和角、分数初步认识
特色板块：曹冲称象的故事、数字编码
下册：运动现象、除数一位数除法、长方形正方形、面积、年月日、小数初步认识
特色板块：年月日的秘密
四年级
上册：大数认识、角的度量、多位数乘两位数、四则运算模型、平行四边形梯形、条形统计图
特色板块：1亿有多大、寻找宝藏
下册：除数两位数除法、运算律、三角形、小数认识、小数加减法、平均数
特色板块：制订旅游计划
五年级
上册：组合体观察、小数乘除、图形运动、用字母表示数、多边形面积、可能性
特色板块：有趣的密铺
下册：因数倍数、分数认识与加减、长方体正方体、折线统计图
特色板块：度量衡的故事
六年级
上册：位置、分数乘除、负数、圆、百分数、扇形统计图
特色板块：生活中的负数、体育中的数学、水是生命之源
下册：比例、圆柱圆锥、总复习
特色板块：有趣的平衡、校园平面图、营养午餐
拓展亮点（数学广角）
三年级起每册设置数学广角，专项渗透数学思想：
三上搭配、三下重叠问题
四上鸡兔同笼、四下优化
五上植树问题、五下找次品
六上鸽巢问题、六下数形结合
三、教材内部内容板块设计详解
1. 正文板块：核心概念探究
完整呈现知识生成全过程：生活场景导入→产生测量需求→认识标准计量单位→动手度量实操→推导公式。全程引导学生自主探究、合作交流，渗透抽象、推理、模型思想。
2. 例题板块：两类分层设计
新知探索类例题：依托生活情境讲算理，利用旧知类比迁移学习新知。
知识应用类例题：对接真实生活场景，训练学生解决实际问题的能力。
3. 练习体系：双减分层作业设计
严格落实减负提质，分学段梯度设置：
1–2年级：不布置书面课后作业，课堂当堂巩固。
3–4年级：练习分为复习巩固、综合运用、拓展提升三层。
5–6年级：层级清晰，增设思考题，衔接初中思维。
每2–3课时设置练习巩固，单元末、期末均配备综合复习习题。
4. 单元整理复习板块
每个单元末尾设置知识结构图，引导学生自主梳理知识脉络、构建知识体系、提炼重难点，落实核心素养培养。
5. 评价板块：全过程育人评价
成长小档案：单元末记录学习收获与不足。
自我评价：学期末对学习态度、兴趣、掌握情况进行综合评价。
注重过程性成长，培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力。
四、拓展趣味选修板块（弹性内容）
生活中的数学：结合日常场景，让学生用数学眼光观察生活。
数学游戏：口诀童谣、口算对战，低年级趣味巩固基础
数学活动：动手实操、图案设计、实践探究。
信息技术应用：几何动画、统计图生成、数字化辅助学习。
你知道吗：数学史料(数学文化）、趣味常识，拓宽学生视野。
五、新版教材整体育人特色总结
生活化落地：知识场景贴近城乡生活，适配乡村小学教学。
思维循序渐进：低段实操、中段建模、高段推理，贴合儿童认知规律。
适配双减：减量提质、分层作业、课堂高效、精准育人。
素养导向：注重数形结合、逻辑推理、数学建模，落实立德树人。
弹性灵活：拓展内容可选学，可根据班级学情自主取舍。
