有朋友问我，什么时候对孩子进行教育最好？我说：从一出生，甚至从他在你肚子里扎根那一刻，教育就已经开始了。朋友说：那怎么教育？他几个月的时候，你教他，他也听不懂、学不会啊！
我们往往盯着孩子的知识教育，关注孩子学了几个新词，会背几首古诗，会数几个数，却常常忽视孩子的心理教育和情商教育。孩子小小年纪就开始被家长的应试教育观念感染，乐享童年无忧岁月的时候就开始比学习成绩，这样的教育不是我们想要看到的。
对孩子的教育，应该放宽眼界，让孩子乐在其中。
1岁之前，爱便是教育
我的儿子一岁的时候就能在我上班的时候，高兴地跟我再见，再后来到我该上班的时间，他还会催我走。他知道我下班回家后要先做饭，所以下班即便看到我也不是非要粘着我，有时候喊声“妈妈”就继续去玩他的游戏了。
邻居们都说这是跟着奶奶跟久了，不找妈妈了。我也懒得跟他们辩解。其实，真实原因是，儿子已经具有了客体稳定性。客体即孩子身外的物体。幼小的孩子往往认为他们能看到一个事物，那么这个事物存在，如果看不到，就认为此物不存在。
儿子知道妈妈走了只是去上班，不是没有妈妈了，下班就会回来陪伴他，所以他能接受“再见”的意义。小时候无条件的爱，给孩子的心理建造一座“安全岛”。有了这个安全岛，他便会独立、勇敢、坚强。
儿子早产，住了将近一个月的保温箱。回家后，他的不安全感比一般孩子更严重。于是，他醒着，我不会离开他的视线半步；他睡不踏实，我让他趴在我的胸前，让我的心跳助他入眠；我不会唱歌，只好用念诗或者读书来逗他开心，曾经一度我每天给他念一篇高考满分作文。
这就是心理学上称的原始母爱贯注。那一段时间，我完全忘记了自我，心理只有爱他这一件事，我的世界也只装着他一个人。心理学家说，教孩子知识，不如给孩子爱。父母与孩子的关系模式，是孩子人格和情商的基石。别觉得孩子小，就可以不用去理会他的喜怒哀乐，只有无条件的爱与关注，才能让你的孩子成为一个健全的人。
高质量的陪伴才能使教育观念深植
细心的家长会发现，带孩子的那个人行为习惯会深深影响孩子。比如，带孩子的老人不讲卫生，不爱给孩子洗手，孩子习惯后，你让他饭前洗手，他便会抗拒。很多妈妈不喜欢婆婆带孩子的方法，可是自己为了偷懒，也懒得去纠正，想着他大了就好了，殊不知长期积累下来的恶习，对将来培养良好的习惯将是非常大的障碍。
妈妈要想培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，必须以身作则，从小开始。我的孩子爱看书，从一岁左右到现在一岁七个月，读过各类书籍二十多本，每本都读过不下十遍。儿子现在虽然还不会说完整的句子，但是认知能力非常强。
比如读古诗，你把书给他，给他背诗，他能准确给你找出这首诗在哪一页；你给他讲绘本故事，他看封面就知道书里面有什么。他还喜欢画画，喜欢唱歌，喜欢跳舞，能坐在椅子上认真听讲长达半个小时。
当然，这些都是靠高质量的陪伴得来的。每天的亲子共读，我都会认真对待，即便一个故事讲了几十遍，也会像第一次那样绘声绘色；我带他出去玩的路上就是儿子探索世界的过程，我们不厌其烦地重复从家里到目的地中所见到的各种标志物、各种动物；晚上我带儿子去跳广场舞，让儿子体会节奏感。
小孩子贪恋妈妈的温暖，他喜欢你的陪伴，陪伴有质量，教育才能有质量。你把想让孩子培养的习惯注入你无条件的爱，孩子学起来自然高兴又满足。
鼓励孩子主动思考
一岁半之后的孩子其实已经有了思考的能力。虽然他们表达不出来，但是他们的大脑已经开始问一万个为什么了。这个时候，家长可以有意识培养孩子的思考能力。
比如教孩子回忆。前一天带孩子去游乐场玩，回家的路上给他重复玩的项目或者发生的事情。第二天问孩子：我们昨天去哪玩儿啦？玩什么啦？发生什么事情啦？边问问题，边引导孩子回忆。虽然他不会说，但是在你循循善诱的引导下，他会在大脑中过一遍昨天的画面。
比如教孩子逻辑思维。有一次儿子中午想喝奶粉。我逗他说：妈妈没钱了，所以不能买奶粉了，我们得省着喝。说完又用因果关系重复了一遍：因为妈妈没钱，所以不能买奶粉了；因为买不了奶粉，所以你就没有奶粉喝。儿子似懂非懂地重复了“奶”，“钱”这两个词。
后来我和老公商量买一辆电动汽车，因为家里有汽车，买电动汽车以后我带儿子出门方便。老公说，这样我们手里就没有钱了。恰巧正在玩耍的儿子听到了，开始趴在地上耍起了小性子，我抱起他哄了哄，但他情绪一直不高。
晚上睡觉的时候，他抱着奶瓶跟我说：钱……奶……我突然意识到儿子可能听懂了我和老公的谈话，加上我上次跟他说没钱所以买不了奶粉的事，小小的人心理有了自己的算盘。我赶紧跟他说：没关系，妈妈买了车也有钱，能让你喝奶粉。儿子立刻笑得眯起了眼睛。
从这件事之后，我意识到，小孩子有自己的思维方式。如果我们有意识培养他们的逻辑思维能力，维护他们异想天开的天性，就能保护好孩子主动思考的能力。我们的教育不是灌输知识，而是要让他们学会思考。
总之，我一直坚持，要想培养孩子，必先培养自己。孩子是一面镜子，能放大家长的优点和缺点。我们的教育，不是要他学多少既成知识，而是要让他学会思考、学会探索，成就一个真正的自我。
