这本书影响我对大学的思考，即便我买它的时候我已经在上大学了。
《大学之理念》
1.有的事情没有对错，只是所持观点不同，即便面对同一个概念同一个问题。
2.纽曼认为大学是一个提供博雅教育的地方，是一个培养绅士的地方。他觉得大学的目的在传授而不是发展知识。
3.大学必须有“知识上自由的交流”。学术上派别是相对的，不是绝对的，所以每一个学科的教员，即便主张不同，若是言之有理，就让他们并存，然后让学生有自由选择余地。我想这就是学术自由吧。
4.近代这人布勃认为：真正配称为教育的，主要是品性的教育。如何协助年轻人养成其品性则是教育者最大的义务。无可置疑的是，这不能靠“说教”必须靠“身教”。
5.孤独是创造思想，认识人生的必要之物。
6.人成长的时候需要头脑与头脑，心灵与心灵之间的对话。而大学应该可以满足这种对话需要的场所。
7.“北大的好，在于它的师生，大都带有狂狷的倾向，所谓狂者进取，狷者有所不为。”这句话让我想起了那个让我向往北大的网师，他确实狂狷，也让我开始深度思考教育的意义。
8.人总是倾向于用二元对立的方法看待事物。这种思考方式扩大并尖锐化了人文与科学的对垒性。
9.大学必须提供一个为教师自由教研，为学生自由研学的环境。很难，但我们该期待并力所能及的改造我们的大学。
10.一个大学生应该对人类知识文化有相当程度的了解，对自己民族的学术文化有以基本的欣赏与把握，哦那个是，他应该养成一种独立思考、判断的能力；一种对真理、善、美等价值的执着的心态。
