什么也没准备，什么也都准备的非常充分，带着这种矛盾和有点胆怯的心理，从容的走向了讲台。还没有允许同学们对我产生我心中认为的那种反感，我已经在一个一个的打招呼了，当看到我去年教过的学生时，我心中很是释然，因为上学期我无愧于他们，这学期能够依旧爱他们，让我感觉到很是荣幸。八点多在楼下的时候就听见李迎峰老师大声的讲课一直讲到九点多，我都站在教室门口了，仍在不停的分析问题，我很是感动。并和同学们分享了我这一份感动，当我们一起回顾他的事迹的时候，我的眼里噙满了泪水。孩子们也震撼的安静下来，我又不失时机的说自己为这个班级感到骄傲，为能够和孩子们一起升入九年级而同命相怜，或者是荣辱与共。这时激情已经煽动，有孩子们的笑声也有他们内心的感动。接着引入英语，我就说其实我们能做的只有1%而也只有1%才是我们最应该做的，剩下的99%都是别人心目中的我。那么我是谁呢？在黑板上板书上英语who am i ?下面有同学回答了，I am某某某，有的说I am a student，紧接着我又板书上英语what should I do?，How should I do?下面给大家两分钟时间回答我这三个问题。因为之前我给他们了一个范例，我用英语说Iam a mother .I am a daughter. Iam a wife .Now Iam a teacher Iam an English teacher .于是同学们都话可说了，两分钟之后就有同学在那讲台上开始说了，虽然说的不够流利，但我知道他们已经在思索这个问题了，快要下课了，我说那我们就作为课下的练习吧!于是给他们放了15分钟的电影，爱丽丝梦游仙境，因为我感觉我说的话太多了，再说已经没有什么意义了。
上午第四节仍然是英语，我准备给大家讲解26个字母的书写。当然是先检查上一家留下的练习，有二十多个同学交上来了上一节留的练习，而且写的非常诚恳，从交上来的同学中能够看出同学们的优点和缺点，我发现了三个同学字写的非常漂亮，大部分同学的汉语式英语太重。倩倩和另外一位同学语法一点都没错，倩倩上学年也是跟着我读英语，我真是感到骄傲，因为上学期我一直要求学生这样写作文很简单，没有错误。但是字体符合要求的就三个同学，所以就接着引出了26个字母的书写，我给同学们两分钟时间在下面写，没有想到他的26个字母写的都非常规范，于是又给他们两分钟进行讨论总结26个字母的书写规律，两分钟之后提问前面一个貌似以前英语不太好的同学，竟然说这26个字母没有一个笔画大于三笔的，我太开心了，真是没有不爱学英语的学生啊，他们的英语基础其实都是非常厚的，还有一个同学，总结出所有的字母大写都占中上格，其实还有第三条，但是下课了。不过在提问问题的时候，我告诉了同学们，如果会，首先自我介绍，问题回答完之后说That'all.Thank you.如果不会一定要说I'm sorry。现在想想这一堂课形成了两个好的习惯，一个习惯就是自己发现规律，就是所谓的兵教兵，另外一个习惯是什么站起来回答问题的规矩。
现在终于体会到李镇西老师的每天要写教学反思的原因了，很有收获，明天坚持。
