周一的早晨，一如既往地举行着升旗仪式。我们年级的队伍在最前面，直接面对升旗台。往常这时候，孩子们还算乖，不会出什么乱子。
然而今天，却有个“不知天高地厚”的孩子在校长发言的时候，与同学“掐”起来了。与此同时，我站在队伍的最后面，看不见前面的情况，也没有孩子和我反映。
直到后来有个老师走到我们班的队伍里，我才走上前去了解情况。当时，并不以为然，以为只是小打小闹，没有怎么注意。
结果在班主任会议上，我们班被当众点名批评。那一瞬间，真是羞愧难当。只想立刻冲回教室，抓出那几个臭小子，臭骂一顿。
事实也是如此。会议一结束，我就匆匆来到教室，气势汹汹地将事件相关的孩子叫到讲台前，劈头盖脸一顿批评。后来，冷静下来，我就细声细语地跟他们好好说。
话没说完，又接到了德育处主任的电话，要我去办公室一趟。于是，只好让孩子们回到教室，独自去面对有可能扑面而来的“枪林弹雨”。
果不其然，主任一开口就是早上的“升旗事件”，我也只能点头附和。然而，她此次把我叫来的重要目的就不是这个，而是另有其事。
上个星期，我们班有几个家委会的家长，特地跑到德育处，向主任反映了我们这个班的情况，以及我对这个班级的付出。他们想要留下我，希望六年级不要更换班主任，而是由我直接带上去。
我现在接手的班级，是一个纪律散漫，成绩居下的“差”班。在我之前，已经更换了四个班主任。而有的班主任的方式，也不让人接受。
他们遇见了我，看到了我为孩子们付出的种种。带领孩子们一点一点地改善，获得了一点一滴的进步。他们毫不吝啬地表达出对我的喜爱。
其实坦白说，其实我也没有做出什么惊天动地的事情，只是在自己能力范围内争取做得好一点，再好一点。
给孩子们写手写信，每周及时奖励鼓励获得进步的孩子，尽量以平等的语气和他们对话，给他们建立社群，以自身为榜样，督促他们约束自己、督促自己……能做的事情非常有限，却得到家长们的如此厚爱，也是不胜感激。
甚至有些父母私下与我反映，能够感受到孩子日新月异的变化，言语里满是喜悦。而他们把这一切都归功于我。
其实，我只不过想当个普通的人民教师，不想被一把推到众人面前，这样只会让我尴尬又心虚。当然我也知道，他们只希望我的付出能够被大家看到，被领导肯定。
但是，我还是只想当一个，普普通通的，我心中的好老师。
我很幸运，学习成长的路上，遇到的都是好老师。他们或温柔慈爱，或宽严有度；他们对我疼爱有加，提醒我不要偏离方向；他们或许不会那么清楚地记得我，但我却记得每一个他（她）。
我不知道，一个好老师对孩子的影响有多大，是不是能影响他的一生。但我清楚地明白，一个“坏”老师对孩子会造成多大的伤害。
如果我无法成为一个好老师，那我也绝不要成为一个“坏”老师。
简书大学堂无戒90天挑战训练营第二期 日更第15天
