上周在绘本馆看到了这本书《1000天阅读效应—0～3岁阅读启蒙及选书用书全攻略》！
第一感觉：就是对这个阶段的阅读和书籍不太了解，没经历过，借来读一读了解了解。
第二：由1000天马上想起了之前推荐的书籍《为孩子朗读》里的关于一千个故事的说法。
孩子在自主阅读前，必须先聆听过一千个个故事。哇，一千个故事！太吓人了吧！但是仔细计算一下，你就会发现事实不像想象中那么可怕。一天三个故事，一年下来就已经超过一千个了，更何况现在离他们正式上学还有四五年的时间，不是吗？我们完全办得到。
摘自——《为孩子朗读》
按这个方法，哪怕咱们每天只讲一个故事，只要坚持三年也达到1000个故事了，也达到1000天阅读了！
今天刚读了《1000天阅读效应》的一小部分，想把中国国家图书馆少儿馆馆长王志庚的推荐序分享给大家：
图画书是由插图定义的，有些图画故事完全由插画来表达，也就是无字图画书。当一个孩子阅读图画书时，她的眼睛和大脑随着文本进行线性运动的同时，也在随着图像进行非线性运动。图画书中的插画以一种类似摄像镜头的叙事方式发挥作用，有时与文本协调呼应，有时与文本相抵矛盾。
每次翻页孩子都会得到新的信息，都会伴随戏剧效果产生神奇的阅读体验。婴幼儿在阅读图画书的过程中大多时候伴随着成人的讲解，孩子因此能够通过声音和插图来完成对故事的探索，反馈和评判，这样的亲子共读有助于儿童探索图像表达的意义。儿童通过反复阅读能获得从各种各样的视觉媒体中抽取信息的能力。图画书中有很多视觉元素，制作、出版图画书的插画家、编辑和设计师们正是通过设计图画中的视觉元素来控制孩子阅读图画书的行为方式的。阅读图画书的时候，在眼睛和大脑的协作下，孩子能从大量看似无效的画面刺激中做出正确的判断和意义解读。
图画书是适合亲子共读的一种理想读物。图画书不仅能为儿童提供各种间接经验，还能为家长和孩子提供一个很好的交流或沟通的机会，亲自共读，既是阅读训练，也是情感交流。孩子坐在家长的怀里，手上翻着书，看着书中的画面，听着家长的声音，这是不可替代且意义深远的陪伴。尽管他们还小，但喜怒哀乐等情感却在他们幼小的心中开始萌芽，这种细腻的情绪感知和表达能力，是在孩子与家庭成员的日常接触中发展起来的。在亲子共读时，家长饱含深情地给孩子朗读和演绎故事，按照故事情节变换不同的语调和声音，会增加孩子情绪分化的细腻性，有利于孩子情感体验和情绪表达的科学发展，在共读的过程中，家长要观察孩子的阅读行为和情感表达，理解儿童的心理状态，给予合理的支持和反馈，正确评价孩子的心智发育和社会化发展。
早期阅读从来都不晚！亲子共读，爸爸妈妈一个都不能少！儿童教育阅读不是万能的，但没有阅读是万万不能的！
阅读笔记一向喜欢记在漂亮的本本上，因为可以随时翻看，随时添加感想，每次读自己的读书笔记都会有不同的感受！现在也分享出来，大家一起学习！
