千万别以为每天陪着孩子做作业，孩子就会成绩好；也别以为按时接送孩子上兴趣班，孩子就能全面发展；更别认为你帮孩子安排好了一切，孩子就会如你所愿金榜题名、功成名就。在孩子培养这个课题上，不是付出越多回报就越多。打开手机，每天都会看到几条跟教育孩子有关的悲惨事件。修炼自己成为一个合格的家长远比盯着孩子做作业更重要。那么家长修炼成啥样子，孩子的学习才不让你发愁呢？
一、修炼和谐的亲子关系
良好的亲子关系是成为合格家长的基础，很多家长都反应孩子不愿跟你相处，更不愿跟你沟通，你跟他说的话就像耳旁风，甚至俩人只要说话就要吵架，其实这是明显的亲子关系出了问。那做为家长我们该如何解决这个问题呢？其实只要掌握CCTT法，亲子关系就会很和谐。
1C：—care，从生活上照顾好孩子，让孩子体会到父母的爱，被照顾过的人将来才知道照顾别人。
2C：—commend，要经常肯定赞美孩子，很多家长不赞美孩子的理由是怕孩子骄傲自满，其实你们错了，孩子会因赏识而更加努力变得优秀，从来不认可孩子的家长也得不到孩子的认可和赏识，这样的孩子长大之后往往不自信，不独立，因为没人肯定他，只有人否定他，他自然而然认为自己啥都不行。很难成为影响力中心，很难具有领导力。
3T：—touch，要跟孩子有适当的身体接触，比如拥抱，抚摸头顶，拍拍肩膀等，用肢体传达对孩子的爱意和鼓励，他能体会到亲人的温暖，对于建立良好的亲子关系非常重要。
4T:—time，此处指美好时光，要在平凡的生活中为孩子营造一些温暖的记忆深刻的美好时光，比如生日、节假日，用文字或图片视频等记录这一刻的温馨与欢喜，这让孩子知道家人彼此是最重要最应该关注和爱的。爱是一所最好的学校，在这所学校中有机会诞生任何奇迹，成为一个成绩优异的孩子根本不算难题。
二、修炼与孩子沟通的方式
你会跟孩子沟通吗？有成效的沟通有几回？是不是前边答应的好好的，后边一切都没有改变？要想沟通有效：
1.蹲下来与孩子说话
“蹲下来说话”有两层含义：一是肢体的蹲下，二是心灵的蹲下。我见过一个家长跟孩子沟通的场景，父母坐在沙发上，孩子规规矩矩双手垂下笔直的站在父母面前，父母就孩子考试成绩不好的事进行各种分析和训斥，长达一两个小时，父母说啥他都答应。事后他告诉我，他之所以啥都答应是因为他实在想让这种沟通早点结束。这其实就是一场完全没有“蹲下”的沟通，不但肢体没有蹲下，心灵更是高高在上的宣布：你错了，在我的威严之下你必须服从，我说的都是对的，没有商量的余地。试想，这样的沟通能有效果吗？家长能走进孩子的内心吗？他能跟你说真话吗？你对孩子没有最基本的尊重，沟通无论多久都会以失败告终，教育结果会适得其反。
2.用观察代替评价，不给孩子贴标签。
经常听到家长说：这孩子特别叛逆，这孩子很不听话，这孩子学习不好，这孩子不爱做作业…诸如此类，殊不知你这些话牢牢的把这些标签贴在了你孩子身上，他不知不觉认可了这些标签，认为自己无法改变，也失去了想改变的动力。孩子会想反正无论我怎么做，你都会这么认为。
3.围绕目标进行沟通
说白了就是少把精力放在纠他的问题上，反复批评指责训斥解决不了任何问题，不如一些实用的方法论，比如如何能每天完成作业，比如提高作业质量，引导启发孩子在这上下功夫，想出办法来。
4.不要拿孩子的错误来交换他的幸福
比如家长经常会用命令的口吻对孩子说“期末考试不好，哪儿都别想去玩，每天在家做20道题”。不如改成，“就算考试不好，我也想带你出去旅游，你一定能在旅游过程中抽出时间把不会的题都做一遍，对吗？妈妈相信你”。这样的对话会有两种截然不同的沟通氛围，也会有截然不同的结果，孩子一定即想旅游又不想旅游时还学习，索性努力考出好成绩。而且觉得妈妈这么有爱，不好意思辜负妈妈。
三、修炼成为权威型家长
常见的家长类型有四种：
1.专制型
不考虑孩子的感受，孩子始终被盯着，干涉孩子的隐私，不民主，不通情理，不尊重孩子的需求，家长有绝对的支配权。我见过这样的家长，不许孩子跟同学多交往，认为浪费时间，影响学习。孩子补习时老师必须先给家长讲明白才能给孩子讲，孩子无法自由选择愿意听哪个老师讲课。孩子必须吃妈妈给点的菜，不可以自己想吃啥就吃啥。专制型父母让孩子永远有挫败感，非常容易得抑郁症，没有价值感。而我认识的这个家长最终真的就把女儿教育成了抑郁症，失去与人交往的能力，大学都没法去上。
2.宽容型
这样的父母跟上边正好相反，孩子的结果也会正好相反。父母基本就是老好人型父母，对孩子没有要求，认为孩子就是孩子，长大了就好了。孩子长大后多半会没有规则感，缺少自控力，做事拖拖拉拉，投机取巧等。
3.忽视型
这样的父母多半不参与或少参与孩子的成长，对孩子的学习和成长不闻不问，不知道孩子每天在干啥？学啥？不愿花精力在孩子身上，更别说交流关注。父母缺位会导致孩子自我认同感很差，没有存在感，心理问题严重。
4.权威型
权威型是最完美的家长类型
这样的家长会花精力和时间在孩子身上；跟孩子保持良好的关系，亦师亦友，做任何决定都会考虑到孩子的感受和可能产生的结果，善于引导启发孩子的认知，欣赏孩子，关注孩子的内心世界。这样环境下长大的孩子有目标，有责任心，敢担当，独立，会与人相处，能够很好的表达自己，孩子有感受生活和学习乐趣的能力，有追求有理想，会不断创造自己的社会价值感。
做为一个合格的家长，应该知道不断的修炼自我才是孩子爱上学习的最好方式，所以孩子学习不好时，请别光盯着孩子，而是要盯着自己，我们变了，孩子也会变。一芳老师这本《学习力》是全面改变孩子学习状况的方法论，很多内容都可以拿过来直接用，关注孩子学习的家长都应该读一读。
