做父母，真心不容易，又辛苦又劳累。对于妈妈来说，暂且不说怀胎十月，光分娩的疼痛就达到了九级。九级是什么概念？医学上将疼痛感分为12个等级，分娩疼痛达到了9级，仅次于全身大面积烧伤的疼痛，相当于全身20根肋骨同时断裂。那一刻痛不欲生，可为什么大多数人乐此不疲？是什么让一切值得？
大家会有各种说法。有一个常见的答案是:为人父母，你才可以做那件被称为“教养”的事情。因此，我们都希望孩子成为“人中龙凤”。若成不了，不是孩子遭罪，就是父母受伤，一地的挫败感。那为什么会发生这种情况？那是因为我们把“教养”这件事当成了工作，工作就必须有目标、有计划，最终还要有结果。可这样到底对吗？我们面对的是一个活生生的人，不是个物件。还有没有不同的看待方式？确实有。
有一本书叫《园丁与木匠》，作者是牛津大学心理学博士艾莉森.高普尼克，国际公认的儿童学习与发展研究领袖。她在书中提到:为人父母本质是爱。作为父母，最重要的奖励不是孩子的成绩和奖杯，甚至不是他们的毕业典礼和婚礼，而是与孩子一起生活所感受到的身心愉悦，以及孩子与你在一起时的点滴快乐时光。
高普尼克重新定义了父母的角色，即父母不应该像木匠一样塑造孩子的人生，而应该向园丁一样给孩子提供一个充满爱且安全、稳定的保护空间，让充满无限可能的孩子可以蓬勃发展。
接着，作者介绍了儿童是如何学习的及具体的学习方式。她说:“事实上儿童是通过玩耍来学习的。童年是一个受保护的特殊时期。它给孩子喘息的时间，以掌握他们今后作为成年人生存时所需的知识。孩子们具体的学习方式分别是边看边学，边听边学，边玩边学，边练边学。下面我先主要介绍边看边学，剩余的三种我在下一次的写作中阐述。
边看边学，主要指的是模仿学习。模仿有助于孩子学习两件重要的事情:一方面可以了解物体是怎么工作的，另一方面可以了解人是怎么工作的。
儿童善于模仿，但他们不是刻板的重复。他们的模仿高级又高效，具有以下几个特点:（1）不只是模仿任何发生了的行为，他们模仿的是导致有趣结果发生的行为。（2）他们只模仿故意的行为，他们试图重现人们想要做的事，而不仅仅是模仿动作本身。（3）对“权威”过度模仿，抓住权威的每一个细节。（4）孩子更有可能完全模仿跟他们相像的人。
鉴于孩子依靠“模仿”学习 ，所以作为父母，身教胜于言传。
