昨天班主任老师给我发来小郭的成绩：语文97.5、数学92.5、英语58.5。看到语文分数，我第一感觉是：超常发挥；看到数学成绩：我的反应是：正常水平。看到英语成绩，我心想：这个假期的重点要抓英语了。
“儿子，成绩出来了。”我笑着对他说。
“真的！等等，先别告诉我，让我猜猜看。”我看出儿子紧张的表情，但是由于我的表情是微笑的，他的紧张里似乎也透着一丝轻松。
“这么说吧！语文上九十了吗？”他试探性地问。
“上了。”
“啊！数学上九十了吗？”他表情开始由紧张转为开心，紧接着问。
“上了。”
听完，他又啊啊啊了几声，高兴的开始转圈。“英语上五十了吗？”“上了。”
听完他开始激动了“啊，多少，快告诉我，都是多少分。”
“语文超常发挥呀！”于是我一一告诉了他分数，他高兴的有点按耐不住的激动，抓着头发，跳跃，转圈。我第一次看到孩子发自内心的喜悦带动身体上的这些动作一同表现出来。
我也替他感到开心非常。我高兴不是因为他的分数本身，而更多的是惊喜于他对自己能力的估计和判断。
周一考试早餐，给孩子准备了一根火腿和一个鸡蛋，摆成了100分的样子。他洗漱完说没胃口，不想吃。而我就说一句话：这是一份好的寓意。
我看到孩子吃完盘子里的食物，喝完冲好的奶粉，原本打算自己骑车上学，由于下雨，他说让我送他。
我没有因为刚起床时对他说下雨了我送你，他跟我说的不用了，淋点雨也没事。而感到这孩子在犟嘴而又有情绪。也没有刚才因为不说吃早餐而感到有情绪。
我知道孩子今天考试，我不想多说一些影响心情的话语。我做到了。我想让孩子保持一份安静平和的心去参加考试，我也做到了。
到了校门口，孩子下车，我没有祝他考试取得好成绩。只是跟往常一样嘱咐了一句：慢点，看车，再见！
我身上散发出的包子味就是祝福的，接受的。而且当天我就想着，孩子这次考试一定会考好。结果是真的如愿。接纳孩子不去嘴上说说，而是时刻有接纳孩子的心，做接纳孩子的事，就会有孩子进步的结果。
