AI视角下的校园
周一的语文课，诗要用我们班试上。她已经把学案、PPT都准备好了，给我们好多没准备好但很快也要上公开课的人很大的压力。
也许很多人不明白，我们每天上课，还怕公开课吗？不是怕公开课，而是公开课要有示范性，一节课要有容量，有效果还要有创新，尤其现在AI的发展，是一个不容忽视的改变我们课堂教学的因素，如何利用好AI这个工具，让我们的课堂更有效，这是目前必须要思考的一个问题。
目前我看到的几节公开课中AI是这么用的：用AI生成文章，与教师的作文进行对比；AI生成画面，通过文字的描述，让AI生成图片，从而来反推文字表达的是否精准；AI讲述故事，引出我们讲故事要注意优化的方面；AI生成公开课的总体教学思路，提供创新的方向；AI生成复杂概念的浅易理解……目前看起来，这些用法对学生起到的作用还不是很大，但给老师的帮助却是实打实的。
但从我自己使用的情况来看，AI生成的东西还是过于理想化，真正要把这些内容落地，还是需要教师的思考、经验和智慧。昨天我 用AI生成了一篇采访稿，但全部采访的内容都是我自己原创的，AI在一些程式化的文本生成上是具有很大的优势的，它会结合你自己的创作进行逻辑相对清晰的分类整理，以相对标准的格式输出，大大提升了我们在实用类文本写作上的效率。前提还是我们要有自己的思考，自己的内容，这样生成的东西才是有价值的。
说回公开课，我原本的准备是复习小说中的讽刺艺术，但和诗的小说专题以及蒋老师的《儒林外史》中的讽刺艺术撞了，于是只能重新寻找思路，结果文言文又和晨晨撞了，好在我们正好在进行文言文专题复习，并且切入点不一样。
下午到晚上一直钻在教学设计里，思路是有了，但要细化还是一个大工程。
