人生在世，我们都祈求或者是渴望被周围的人所爱。
正如树木需要阳光的照射，花草需要泥土的滋养，泥土需要蚯蚓的耕耘，鱼儿需要水的扶持，鸟儿需要辽阔的天空一样，孩子和作为执行教育的官方代言人——教师也一样，也需要被爱。然而，事实却并非如此。
在现实生活中，我们倡导最多的是多关注孩子，关注孩子的身心健康，关注孩子的点滴进步，关注孩子的每一个闪光点，甚至于角角落落的每一个孩子都要关注到。往往现实的真相是夸大了教师作为人的一个共性:教师也是人，具有普通人的共性。有喜怒哀乐，有七情六欲，在物欲横流的物质社会中，虽说尽可能不被“迷人眼”，尽可能的“出污泥而不染”，但我们也会被除了工作之外的家庭琐事、人情世故所烦恼。所以，我想说的是，大众对待教师的眼光不要太苛刻，要多一份包容和体谅。古人尚且有云:“人无完人，金无足赤。”更何况教师呢？
社会要进步，教育要发展，首先教师应该被真诚善待。一个内心丰盈的教师才可能教出幸福的孩子。试问:一个满心对生活充满抱怨的教师，你让他如何“以身示范”从正面引导孩子？因此，教育要发展，教师也需要被爱、被关注。社会各界要多关爱教师这一群体。
而最直接最有效的就是学校领导对普通教师的关爱。这种关爱不只是对哪个管理层的偏爱，更应该偏爱一线教师。因为这一部分人才是一个学校发展的主力军。虽说他们是学校教学任务的“承重墙”。而在所有的利益分配中，往往是蛋糕享用最少者。
所有的利益分配模型图，是不是就是典型的金字塔结构？为了达成最后的结果，往往在执行的过程中，就会出台相应的朝着有利于培养目标达成的相关规定，让一线教师眼睁睁地望尘莫及？然后再名正言顺地评选或者张贴出“本着公开、公平、公正的原则”，选出了✘✘的先进代表的结果。
校园，一个本应该充满青春、充满靓丽、充满活力的净土，希望有朝一日能够真正成为让教师安心教研、静心修身、以德治学的圣地。一线教师不应该被忽略，希望被公平以待，也正如领导平时所说的那样:关注每一个孩子。关注每一位勤恳工作在一线的教师！他们要求的不多——只要求被公平对待！仅此而已！
