教育的样子：静静的上课
今天下午参加了教研室组织的教研计划培训，教研室把2019年作为质量提升年，工作的核心是高质量低负担，主要推动学生全面发展和教师素养提升。
目标定位很是切合目前的工作实际，计划的措施同样是很有针对性。可是能落实到什么程度还需要打一个问号。
落实的主体是学校，是老师。学校、老师有没有能力、有没有精力去做到、去做好还是个未知数。
以自己的工作来说，好像就有点力不从心。首先时间上就很难做到，一周五天，固定的周一上午的办公会，周三上午到完小的工作检查，去年周五下午还能组织青年培训，今年又换上了主题党日活动，青年的培训还不清楚怎么组织，这是学校的事务性的工作。
周二、周四下午半日教研活动，自己至少要参加一个的，如果遇到比较重要的活动，两次都要参加。
周三的社团活动也是有任务的，这样一周的时间，至少五个半天占用了。
还要上课、批阅作业（没有时间辅导学生的），还有上级的文件、通知要落实，填写表格，上报材料，参加上级会议培训。还要安排学校的教学事务，教学常规检查。
这只是一个缩影，所有老师都是天天跟着任务天天转，在学校的个人时间都很少。
谁都想把工作做好，尤其是教学，可是过多的事务性工作对教学影响太大，有很多都是必须要做的，有很多是政治性的工作，有很多是紧急的工作，这都需要老师们去做，这样势必会影响到教学，教研室的工作要求势必会受到影响，但是为了成绩，为了高质量，学生的负担就出现了，这是一个恶性循环。
希望教育部的文件能切实落实下来，让老师变的更纯粹一些，老师的愿望很简单，那就是静静的上课。
（
