观察孩子们的几天，我发现家里的摄像头也是在关注着我们。我突然发现，父母也是像摄像头一样，只不过有些父母是不带存储卡的摄像头，以为是在看着孩子，其实根本没有存储到记忆。
而有的父母是带着存储卡的摄像头，他们有真正关注和陪伴孩子，并有美好时光的记忆，如同存储卡一样，记录下来了，时不时翻开就会回想起美好的记忆。
#育儿分享 #暑假 #观察日记
你是带着存储卡的摄像头，还是没有存储卡的摄像头
暑假里，陪伴娃的日子，我刻意把手机放下，观察和陪伴娃。
孩子就是个24小时的摄像头，无时无刻不看着父母，而父母也是摄像头，只不过有的父母是有存储卡的摄像头，有的父母是没有存储卡的摄像头。
暑假姐妹组团带娃，家里有四个娃，分别是即将一年级的6岁姐姐，即将大班的5岁姐姐，2岁的弟弟和快1岁的妹妹。
按年龄分，玩耍时容易大的和大的玩，两个小的，要大人看着。
老妈负责吃的，我主要负责看娃。观察到几个挺有意思的现象。
一、模仿是孩子的天性
四个孩子玩耍，明显感受到了，言传身教的重要性。如果你大声呵斥，下一秒，你就看到大的孩子呵斥小的孩子。
当你温柔的对待小孩，2岁的娃立刻也温柔的对待1岁的娃。
大的娃把，举起积木扔出去，小的娃马上做一样的动作，跟着扔积木。
大的娃把积木捡起来收拾到玩具篮里，小的娃有样学样，也把积木收拾到玩具篮里。
果然家长是原件，孩子是复印件。孩子真的在默默的模仿着。
二、被关注的东西，更稀缺和更珍贵
小孩总是喜欢拿你手中的东西，你关注什么，拿什么，孩子就要拿什么。作为家长关注着手机，孩子就会要拿手机，被关注。
我拿起书来看，宝贝伸手要拿我的书，我拿起笔要写字，宝贝伸手来拿我的笔。我关注什么，宝贝就要拿什么。
小朋友一起玩耍，一篮子的玩具，哪个更稀缺和珍贵？小宝贝拿起哪个玩具，2岁的宝贝就拿哪个玩具。
自己拥有好多玩具，自己玩时都不想玩，一旦有小朋友拿自己的玩具玩，这个玩具立刻变得很稀缺，马上要拿过来。
三、小朋友都喜欢按自己的想法来，很犟，用对方法很重要
一个小宝贝自己在玩耍，玩得很开心。你抱着她，她也可以玩得好开心。但一旦你非常用力抱着她，她就非常不乐意了，要挣脱，会哭。
小宝贝在往前爬，2岁宝贝过来了，阻挡不让爬。一个要阻挡，一个要爬，都在坚持自己的想法。小的就哭了，哭声找大人帮忙。
为什么大人说不要，不要做的事，小孩子就一定要做。
小孩这是不停大人的话，对着干吗？
如何我说，不要想那只粉色的大象，不要想那只粉色的大象。
我们的头脑关注的不是不要，而是会在想那只粉色的大象。
很多时候，我们强调不要，其实是不经意间强调了这个事，小孩子很直觉的就是去做这件事。
所以和孩子交流沟通时，不要说不能做的事，可以改为建议孩子做的事，这样孩子更容易操作和行动。
四、小朋友的故事，找台阶下
下午切好梨子给小朋友吃，小朋友都喜欢吃，结果6岁的姐姐自己把装梨子的盆子自己拿起来了，5岁的姐姐要吃。一个要吃，一个不让吃。小的要吃的宝贝哭起来了，找妈妈。妈妈协调了一下，没效果。大的坚持不给吃，小的坚持要吃，别的还不要。
然后和大的讲讲故事道理，大的同意给小的吃了。
事情不在于吃这件事了，在于和姐姐的友谊。
姐姐给台阶，不断给讲道理
这时小的不乐意了，给也不吃，不给也不行。
事情是什么不重要了，重要的是这事引起的情绪，真在情绪上，第一个反应就是不行、不要。
我说宝贝哭得一身汗了，妈妈给宝贝洗头洗澡，宝贝说好。
和宝贝洗澡时，我就给宝贝讲个故事。我说，宝贝，现在你站在高高的山顶，要求帮忙，姐姐已经给你台阶了，你可以慢慢下来。
宝贝说，妈妈，太高了，台阶不够。
我说，宝贝，台阶如果不够，你自己可以加一些，慢慢下来，或者看看有没别的方法可以下来。
我说，说不定还能找到电梯下来。姐姐给台阶了，我们慢慢下来吧。
宝贝没说什么了。
洗好澡，两个小朋友就和好了。
观察孩子们的几天，我发现家里的摄像头也是在关注着我们。我突然发现，父母也是像摄像头一样，只不过有些父母是不带存储卡的摄像头，以为是在看着孩子，其实根本没有存储到记忆。
而有的父母是带着存储卡的摄像头，他们有真正关注和陪伴孩子，并有美好时光的记忆，如同存储卡一样，记录下来了，时不时翻开就会回想起美好的记忆。
