尊敬的阎老师、亲爱的马学梅坊员们、兄弟学校的各位老师和远道而来的普化同仁：
上午好！
作为东道主，非常欢迎大家走进夏小！今日夏小，因你们的到来，蓬荜生辉；也非常欣慰，今天我们能欢聚一堂，研讨学科、享受教学、交流思想。
今天我上这节课是极具挑战的。有一说法是，高手在民间，这里善教者都在潜水，都在深水区潜着。我本着我不入地狱，谁入地狱，教不好还教不坏的思想，今天在这里献丑了，也算是抛砖引玉。下面我从三点进行分享：
首先说说说课前的准备。因为地理位置和群体差异的客观存在，我们的孩子并不擅长表达，准确地说根本不擅长口语交际，这也是非常准确的学情。针对此情况，我利用两周时间让孩子自己在家里讲故事。这么一个坚持，孩子们开始说话，出现了欣欣向荣、争先恐后的一番喜人景象。
其次，针对今天的授课情况。我有一份坚持！从自己板书的示范引领到孩子在田字格里书写三个有趣故事名称。我以为语文更多的人文性和工具性应该体现在每一堂语文课上，应该让每一节语文课都更加有语文味。我有一份缺憾，原计划今天的班级展示是三个孩子，应该有层次推进的一个展示，分别在学生评价、教师引导和补讲点拨之后有所提升，然后讲故事的孩子针对故事中的某一个环节进行重新讲解，有可能明显地看到他的改变、提升，会把故事讲得更加有趣，尤其是在运用了语气变化和丰富的表、配合合适的手势，把故事讲得更吸引人了。但是非常遗憾，在今天的课堂上，没有完全呈现出来。我有一份思考。被政务缠身的的自己，没有太多的走进课堂。无论是课件的制作、活动黑板的书写或者评价引导的感染力，都有所欠缺！思考教师在课堂上也需要熟能生巧。熟能生巧中方能行云流水般自如，自信！
第三点，更多的师者认为自己的本职工作是教学，教学即教育，教育需陪伴。老师全心地陪伴在孩子身上，在课堂中让每位孩子有体验、有感受，有成长、有收获，是非常欣慰的。这种非常用心的陪伴，这也是一个生命唤醒一个生命，也是激发另一个生命飞跃成长的重要阵地！同时坚信我们对视每一个生命的唤醒、尊重、爱，定会有更多的精彩达成！
最后，让我们一起潜心教育，躬耕课堂吧！把我们离不开的工作（不是工作离不开我们，而是我们离不开工作）做得让人放心，自己安心，孩子舒心！
敬请大家斧正！
