看了一位同学的阅读记录，感叹：时间真如白驹过隙。蓦然发现今天已是我们班阅读挑战开始的第九天了。
吴子悦阅读笔记
上次写了一篇“给学生下阅读的饵”，我真心希望孩子们都是“爱阅读的鱼儿”。也有人形象地形容阅读与人的关系就像是鸟儿离不开翅膀，鱼儿离不开水一样。
最美阅读者
学生们在阅读群里每天拍照留念，记下自己的阅读足迹，美其名曰给阅读留痕。这个群都是家长看到倡议书后征求孩子同意后才进群的。
孩子们在完成一天的作业后，开启了阅读的美好时光，每天都是邓熙德、袁梓萌、金思妤几位同学早早地打开书读起来。他们把自己美美的读书照片发在阅读群里，一是证明自己已经开始读了；二是他们读书的身影给别人起了带头作用，然后纷纷有同学也开始读起来，并把照片分享在群里。来看看，我们班阅读者最美的身影吧。
他们或坐在沙发上，或端坐于书桌前，又或坐或趴在床上，手捧一本书，静静地享受阅读带来的快乐与美好。
最美读书笔记
做读书笔记，我觉得这一点不强求，愿意做就做，不愿意做就不做。我们的目的是激发孩子们的读书热情。当然如果说能够既激发热情，又能够留下记录是再好不过的了。
来看看还我们都记了什么吧。
他们的笔记或长或短，或丰富或简单，但只要能够记录，就是最好。这也是最让我意外的地方。
读的书籍名称
孩子们都读些什么书呢？在班级里，他们读图书角的书。在家里，当然随意了，读什么书都可以。只要想读就可以。
对于他们这些自觉自发的行为，我除了感动，除了赞叹，还有什么呢？
唯有拿起书，和他们一起读起来！
