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我们本节课学习的内容是：建构知识体系——让学习效能倍增
丽芳老师一共讲了四个部分，分别是：
1，学习的含义
2，建构主义
3，有效利用大脑
4，升级思维系统
首先我们来说第一部分，学习的含义。
从广义上来说，学习就是通过获得经验，产生相对持久的行为方式
从狭义上来说，学习就是通过手段获得知识和技能
其中，手段包括：阅读，听讲，研究，观察，理解，探索，实验，实践
然后，我们又学习了学习知识的含义，过程和东西方对学习的论断。
第二部分是建构主义。这个概念是瑞士的皮亚杰提出的，包含含义，两方面的建构和过程。总结成一句话就是：平衡—打破平衡—在建构平衡。
第三部分是有效利用我们的大脑。这一部分讲述了大脑的三位一体，左右分工和脑眼结合。
最后一部分讲述的是升级我们的思维系统。它是呈现知识，扩充体量和形成系统。通过平衡—打破平衡—再平衡使我们的能力呈螺旋上升的形势。
总之，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习就是巩固旧知识，学习新知识，建构我们每个人自己的知识体系。
