伴随着科技的发展与社会的进步，手机电脑已经走进了家家户户，为了给乡村孩子们介绍手机电脑软件是如何诞生的，同时培养他们创造力、逻辑思维以及主动思考问题的能力，湖北第二师范学院榉烨三下乡志愿服务队在湖北省黄冈市英山县石头咀镇营坊村教学点，给当地的孩子们开展了一次特殊的课程——“趣味少儿编程”。通过此次课程，让孩子们对编程有初步的了解，培养他们对于编程的兴趣。
“什么是编程？”小老师在课堂开始就开门见山，为孩子们一一介绍了编程还有与编程中的一些相关术语，孩子们也在一旁听得十分认真。随后，小老师又在课堂上举行了知识抢答，“我们为什么要学习编程？”孩子们纷纷举手回答，“编程可以做出好玩的游戏”，“编程可以让我们的生活变得更加便利”……孩子们都提出了自己对于编程的看法，小老师们也在孩子们回答完毕后做出了一些补充说明，进一步让孩子们了解了编程。在抢答结束后，小老师们在讲台上一对一辅导孩子们在电脑软件上进行简单的操作：添加背景、添加角色、添加步骤……画面中的角色开始动起来了！孩子们眼中满是惊喜与好奇。为了让所有孩子们都能一起看到操作画面，小老师们通过腾讯会议将画面演示到了所有电脑上。所以不论是台上或是台下，孩子们都聚精会神的听着小老师的讲解。最后，在孩子们的操作与老师的辅导下，一个简单的大鱼吃小鱼的游戏在课堂上被制作了出来，孩子们的笑容洋溢着整个教室。
整个过程中，孩子们的积极性都表现出了强烈的求知欲，不禁让我们想到了孩时的自己。小的时候只喜欢玩游戏，却没有想过游戏背后的运行原理，也不知道游戏是如何制作的。在稍大一点后，听说了编程，我也开始了第一次对游戏本质的思考：这个角色是如何实现移动的，如何判定我的攻击命中了敌人，什么条件下会导致胜利或是失败……后来进入大学，第一次接触c语言时，我也像这些孩子一样，充满了好奇与惊喜。在课程结束后，我得到了答案。同时，我也养成了在日常生活中使用手机或是电脑app时思考其中的逻辑的习惯，我也认为这是这么课程给我带来的最重要的收获之一。
在当今这个快节奏的社会，主动思考能力越来越宝贵。现在的人们为了适应快节奏的生活，不得不加快自己的生活节奏，以至于很少有机会停下来·去思考。缺乏主动思考能力，于个人而言，在如今这个信息过剩的时代，面对纷繁复杂的信息，如果不能主动思考去筛选，过滤掉那些对自己无用的信息，那么就会造成每天过着疲于奔命的生活却依然得不到改变尴尬状况，难以进步。于社会而言，我们经常能够在新闻里看到的一个现状就是，对待一个热门事件的看法，往往是哪一方占据了主动，舆论就会导向那边，一旦舆论的风向偏向了哪一边，群众们的想法也会被吸引过去。因为不会去主动思考，让他人的想法影响甚至改变了我们自己的想法。如果风向正确，那倒还好，但是如果有不怀好意之人为了达到某些目的而有意的去主导舆论，歪曲事实，往往会引发网络暴力，轻者会造成受害者名誉受损，重者可能会危及受害者的人生安全，酿成当代“窦娥冤“的惨剧，而被带偏的群众，也成为了”借刀杀人“中的那把刀。
所以，希望孩子们能够通过这节课的学习锻炼自主思考能力。不仅是孩子们，还有社会中的每一份子，都能去主动而独立的思考。
