我的花，开了。
课后服务的时候，大家都在低头奋笔疾书。坐在我旁边的王雪伸手向我指了指北边，我沿着手指的方向看去，坐在第一桌的鑫磊安安静静的坐在座位上，看那样子好像也在认真的写作业，但是也突然想到，每次 他看似在写作业，但是呈现在你眼前的总是植物大战僵尸里的僵尸或者别的机器人。“别去打扰他了吧？难得他这么认真，或许真的是在写作业呢！”心里这么想着，回头告诉王雪，专心做自己的事情。
于无声处惊雷。时间好像过了很久，好像又没有多久，教室北边传来了一种坚定有力的声音“老师，我有惊喜！”我以为是他把作业写完了，还没来得及询问，他接着说“我写了一首诗，一首现代诗，是我自己写的。”说完，便端着本子向我走来了。我接过本子一看，上面工工整整的写着一首小诗：
眼睛
刘鑫磊
我的眼睛很大，
可以装下楼房，天空，地球。
我的眼睛很小，小的连两行泪也装不下。
板板正正的小楷，只有“行”字写错了。
我真真切切的体会到什么是落笔惊风雨，诗成泣鬼神，也突然觉得诗是来自于灵感，写诗是一种天分，后天培养出来的，究竟也会缺那么几分灵性的穿透力吧！
就现代诗的创作来说，在我们班并不是一件难事，周子晨能一口气写上三首，王雪也是张口就来。惊讶的就在于刘鑫磊是一个很少动笔写字的孩子。
网课以后鑫磊就不怎么写作业了，我使尽了各种办法，但是效果都不明显。我开始把它放在眼皮子底下的位置，保证他课上能学到知识。这可不是笨方法，刘鑫磊这个孩子最大的特点就是聪明记性好，只要他课上思考过，说的出的东西不论多久他都能再次把它呈现出来。
可是我中间有无数次放弃过。因为刘鑫磊虽然是听课，但是他会以一节课的速度将所有的笔芯塞在嘴里，或者是吐在桌子上，又或者把笔油贱到地上。都说第一桌可是班级的脸面，是他这样乱造，我的脸也挂不住啊！于是我把他放在以他的身高合适的位置上，但是他又总会和一些男生又闹起来，然后变成打架，场面一度不可收拾。为了让全班有一个安静的学习环境，我把他的周围全部换成女生，还是那种文文静静的女生。这样上课就不会有告状的同学了，可他不听讲了。无奈之下，我只好牺牲班级的脸面，让他再回到第一桌。回到第一桌后，我发现班级所有学生都能做到下课后马上把下节课要用的东西准备好，只有刘鑫磊做不到。我先是安排了一个学生负责督促学生课下准备好学习用品，无奈那个孩子三天打鱼两天晒网，于是我决定重新给班级封神排位。班级的每个学生都有了自己的职责，刘鑫磊也不能闲着呀。我就把这个负责课间督促学生的任务交给了他，他却做的十分认真尽力。每次老师说下课后，他都会及时提醒同班同学收拾好书再走，等到有人离开座位，他就会在班里巡视一遍，如果发现谁的桌子上还有没收的书，他就会悄悄的帮他收到桌洞里，然后帮同学准备好下节课的课本练习本。我发现这个孩子真的变了。苏霍姆林斯基说的对：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一个独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准调音”。
网课以后的刘鑫磊，也不怎么喜欢说话。每次当你想和他聊什么的时候，他投来的都是澄澈目光，像极了两方静谧的湖水。可是，他只是会简单的回答你肯定或是否定，却从不解释原因。把他调到第一桌后，每次下课都会留住他，跟他谈心，聊学习，聊朋友，聊爱好，他都不屑一顾。后来我开始跟他聊游戏，虽然我不懂，但是正是这种请教的态度让他兴奋起来。这才把他的话匣子打开。渐渐的，他会和我们聊他的家里。当聊家里的时候，他变得像一个大人。两年了，这样的聊天让我对这个孩子心生敬佩，也需要我更多的关爱。
这半年班级的积分超市开的无比的热闹。最初贩售大家喜欢的网红潮流小零食，到后来在数学老师的建议下走向养生，我们开始积分兑换水果。班级里有两位同学在家里带了小西红柿给同学们分享，但最后会出现平均分配后仍有剩余的情况。于是我就以积分的形式兑换给孩子。
今天大部分学生还没有积分，于是我和他们约定想要多余柿子的人，要答应我一件事，如果我觉得划算，他就可以都得到一些小柿子。第一位和我做交易的是达达，他承诺以后见谁都嘴角上扬，第二位和我做交易的是航航，他承诺我上课不再玩，第三位就是刘鑫磊，他的承诺是以后再也不打架。这三个学生提出的条件都我平时对他们提出的要求，所以我满心欢喜的答应了。我没想到刘鑫磊会提出这样的交换条件，说实话，听到之后觉得这孩子更可爱了。
《愿你与世界温暖相拥》中提到的“爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。”孩子有着真实的浪漫，能察觉到老师对他们的丝丝关爱，他们会用爱回馈你，可能不在当下，但不会缺席。
谢谢你今天的表现，证明老师在努力。
