好教师和好学生都是折腾出来的，卢教授的观点再次应证一切实践可能性的存在，确实老师就应该不怕折腾，并且还要经得起折腾，尤其对于特异个性的孩子或者坚持做一个活动时，虽然不知道结果如何，只要去大胆尝试会有不一样的收获。我是个能折腾的老师，当然很多学生被我折腾的够呛，我在学校因为带全校美术，对于每个班有特殊的孩子各位注意，逐渐就确定了好几个在班级学习靠后，习惯有待提高的学生，这样的孩子自信心很强，对于班主任的教导也是听着不问，平时自己也比较另类，与同学们交流少，活动时间却完全不一样，整个人是放空状态，像一只久困竹笼的小鸟向阳美丽的天空，对于班主任老师来讲很是头疼，平时在上课时会故意用超出他自身能力的要求让他集中精力去完成，起初确实是抗拒的，有时候完全置之不理，让我在课外看见他时还会叫到办公室，总之在我的视角里出现终是逃脱不了，可能他内心很是烦恼，而每次都会引导一次谈论，提高了自信心，基本用了近两个学期，这个孩子完全接受我对他的督促，也能认真的完成每一件事，总体来讲有着很大的提高，在这个过程中花了很多精力自己也累的够呛，但是贴别享受这种折腾的状态，因为折腾能够看到孩子的转变，也能看到我坚持之事慢慢变成现实。
在折腾的过程中还有困惑，自己班级有一对双胞胎，单亲孩子，与奶奶为伴，从小教育初耽误很大，就像王莉莉老师讲的那样，现在三年级，对于汉字可能完全是符号，起初的零分到现在的三十多分有转变，但是花了很多时间想让孩子完成更多的进步，现在越努力孩子所反馈的越无奈，对于年高的奶奶，一年基本不回家的孩子父亲很多交流未果，当然我是不能也不可以放弃的孩子，想在我带班的过程中逐步对知识感兴趣，以后可以有自主学习意识，在走入更复杂的环境可以处理好身边的事，现在困惑如何才可以让学习对他们两起到办法，折腾更多，付出了很多爱心，对这两孩子有很深感情，对于这个情况我改如何权衡对孩子的助力成长，在以后得人生路健康的成长！只要能看到孩子们的成长我甘愿被折腾，也享受这份折腾！(续)
