三个小确幸
1昨晚孩子说，班上一个同学回家就玩手机。作业没写好，被老师批了一顿。
我:你怎么知道呢
孩子:是同学妈妈告诉老师的，老师把同学批了一顿。
妈妈你要替我保守秘密哦，我在家玩手机不要告诉老师哦。
我:宝贝，上学面对繁重的作业和老师的严厉，回家放松片刻是没问题的。但玩的过度作业糟糕，那就不行了。
妈妈不会把宝贝不好的告诉老师的。家是你温馨的港湾，累了，疲了就好好放松休息。有好状态，才有好心情，才能好好作业和学习。
孩子:这是我和妈妈的秘密，谁也不告诉哦。
归因：学校严厉的管教是学校，不把学校严厉的管教带到家里。家里是孩子放松的地方。孩子的问题不是家长告诉老师，就能解决的。最终还是家长好好学习，改变自己再改变孩子。
2昨晚把二十八天好妈妈课程重点用笔记的形式最后一天的课程全部记录完毕。成就感满满。爬楼复习也有种看完忘完的感觉。重点以笔记形式写出来，就如我们对孩子教育就在一言一行中样。在记录的过程中，全心投入，一笔一画，练字也在修养身心，重点的，自己的短板的，自己做不到的，在写的过程中，在大脑中留下深刻印象。
归因:知识不付费，永远学不会。付费学习的自己格外珍惜和用心。体验到学习后的愉快心情。
3梳理复习记录第四周第四天教育思辨课。放手的分寸怎么拿捏。
旧知：以前就是任由孩子自由发展，一个作业催个不停。没有站在孩子角度理解作业有好多 有好难。也没给孩子提供帮助和梳理。
新知:把孩子当独立个体。尊重理解孩子。放手在孩子遇到困难也要帮助。把要你做转化我要做，给孩子选择权，尝试权，试错权，。发展孩子自主动机。
同一件孩子做不好的事情，三两天一个月改变是不可能的。以搭梯子的形式，每天进步一点点.循序渐进。比如作业，通过学习，以前是玩到九十点开始写，这几天在逐渐改变，提前八点过写，提前七点过，提前六点过，这是一个很好的改变。在中途也会各种玩。但做作业时间在提前了。以前熬到十二点一点或者写到深夜又睡了，早起又是各种慌各种赶，作业也无质量。
现在基本十一点能上床睡觉。让孩子慢慢去改变去适应，做妈妈的我就不断给孩子三感加分。所以，放手一定不是大撒把，在孩子自主的过程中，家长是需要看到孩子的需求，看看孩子是不是需要帮助，并且给予孩子适当的帮助的，这个帮助里面，依然是需要尊重孩子，由孩子来主导，孩子有自主权和选择权。只有这样，才是真正的自主感。
归因：学以致用。把冰冷的文字活跃在自己脑海中，践行起来。才是真正学到知识。
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