2021-12-24

                                                          改变一点点，成功一大步

冉同学学习接受能力强，但自我要求不高，课堂内外随意性强，每次英语考试都在班里最后几名。父母学历很高，都是名校毕业生，爷爷也曾是衢州市名高中的校长，面对孩子暂时的学习状况，一家人显得很无奈。这么优秀的家长，孩子为什么会出现这种问题呢？

从孩子父母那里得知，主要是隔代教育观念的差异造成的，爷爷比较溺爱孩子。平常自己父母单位比较忙，加上有了二胎，父母自己没有什么多余精力陪伴孩子。

那问题该怎们解决呢？

第一，爷爷和孩子爸妈交换任务。爷爷有耐心，身体也比较好，暂时的主要精力放在二胎身上。爸爸妈妈负责大宝，配合老师督促孩子完成白天未完成的学习任务。

第二，孩子选择通校。考虑到孩子目前的学习基础较差，生活习惯也比较差，回家后父母针对他的习惯进行一对一地指导，帮助孩子更好的成长。

第三，家校严格要求孩子。学校未完成的任务，孩子回家后继续完成。比如，早自习未完成的英语背诵任务，在父母的督促下继续完成。家校及时保持沟通，及时肯定和鼓励孩子取得的点滴进步。

一个月下来，孩子进步明显。上课和作业认真了很多，尤其是英语成绩，已经达到班级中等水平，孩子自己收获了满满的成就感，良性循环开始，学习积极性越来越高。父母看到了孩子的成长，也心情愉悦，更加投入引导孩子的成长和配合学校老师的引导。

在引导孩子成长的过程中，如果没有找到正确的方法，老师累，家长累，学生累。庆幸自己能够帮助家长一起找到问题症结所在，并一起寻找解决问题的方法。提升老师自己的专业素养，是保证双减后，教育教学质量稳步上升的重要途径。