2021-12-24

                                                          改变一点点,成功一大步

冉同学学习接受能力强,但自我要求不高,课堂内外随意性强,每次英语考试都在班里最后几名。父母学历很高,都是名校毕业生,爷爷也曾是衢州市名高中的校长,面对孩子暂时的学习状况,一家人显得很无奈。这么优秀的家长,孩子为什么会出现这种问题呢?

从孩子父母那里得知,主要是隔代教育观念的差异造成的,爷爷比较溺爱孩子。平常自己父母单位比较忙,加上有了二胎,父母自己没有什么多余精力陪伴孩子。

那问题该怎们解决呢?

第一,爷爷和孩子爸妈交换任务。爷爷有耐心,身体也比较好,暂时的主要精力放在二胎身上。爸爸妈妈负责大宝,配合老师督促孩子完成白天未完成的学习任务。

第二,孩子选择通校。考虑到孩子目前的学习基础较差,生活习惯也比较差,回家后父母针对他的习惯进行一对一地指导,帮助孩子更好的成长。

第三,家校严格要求孩子。学校未完成的任务,孩子回家后继续完成。比如,早自习未完成的英语背诵任务,在父母的督促下继续完成。家校及时保持沟通,及时肯定和鼓励孩子取得的点滴进步。

一个月下来,孩子进步明显。上课和作业认真了很多,尤其是英语成绩,已经达到班级中等水平,孩子自己收获了满满的成就感,良性循环开始,学习积极性越来越高。父母看到了孩子的成长,也心情愉悦,更加投入引导孩子的成长和配合学校老师的引导。

在引导孩子成长的过程中,如果没有找到正确的方法,老师累,家长累,学生累。庆幸自己能够帮助家长一起找到问题症结所在,并一起寻找解决问题的方法。提升老师自己的专业素养,是保证双减后,教育教学质量稳步上升的重要途径。

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