当我们时间有限，在茫茫书海中寻找一本书的时候；

当我们寻寻觅觅，急切想知道这本书是不是自己想要的那一本时；

当我们面对不同读物，却找不到阅读要领的时候；

当我们读完了很多书，还是似懂非懂的时候；

何以解忧？

解忧人：莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦。

艾德勒生于纽约，在芝加哥大学执教，帮助策划了“名著计划”，是西方世界伟大名著项目的发起人。他以学者、教育家、编辑等多重面貌享有盛名。主编了《如何阅读一本书》、《西方世界的经典》，还担任1974年《大英百科全书》的编辑指导。

查尔斯·范多伦，美国的书香门第出身，曾任美国哥伦比亚大学教授，他襄助艾德勒编辑《大英百科全书》；大幅度增补改写《如何阅读一本书》的初版内容，于1970年再版时，由两人共同署名。

解忧秘笈：《如何阅读一本书》

出版于1940年，至今经久不衰，影响了一代又一代人，被誉为“有关阅读的永不褪色的经典之作”的《如何阅读一本书》。

该书封底有一段“解忧词”：不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路；对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。

这本书的写作目的，就如它的书名一样，态度明确、重点突出、方法实用，巧招妙招频出，专为读者解决各式的“阅读烦恼”之忧。

解忧巧功夫

俄罗斯有一句谚语： “巧干能捕雄狮,蛮干难捉蟋蟀”  这句话形象地道出了一个道理：做事要讲究方法，巧干胜于蛮干。

阅读更是如此。

巧功夫一：选书

《如何阅读一本书》有个比喻：

“用这种浏览的方式来阅读一本书，就像是一个打谷的过程，能帮助你从糟糠中过滤出真正营养的谷核。”

想一想，当我们想读书，又不知道读哪本书时，不就像打谷场上的那个人吗？热情、焦急，喜悦又充满期望。

这个浏览的方式就是“检视阅读”，也称为略读或预读。

它的”巧“体现在三个方面：

1、看--封面和序言，了解书的宗旨、类型。

2、研--目录大纲，了解书的整体架构。

3、抓--关键词，快速扫读，迅速确定作者的写作意图。

走过这三个巧环节，就可以筛选出对自己有特殊价值的书，从而给阅读者带来更多的成长。

比如同是时间管理类书籍《净化你的时间》、《把时间当作朋友》、《奇特的一生》、《掌控24小时》，虽然通过书名，大体区分出了每本书的重点，但目录却是大相径庭，围绕主题向你招手，你再粗读序言，结合个人实际需求，基本可以选出一本心仪书籍，做为重点牵手对象。

巧功夫二：洞察

哲学家弗兰西斯·培根曾说：

“有些书可以浅尝即止，有些书要生吞活剥，只有少数书是需要咀嚼和消化的。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。”

准确地说，通过“选书”牵手来的书籍，第二步就需要使用“分析阅读法”来咀嚼与消化。

在这个环节中，读者可以真正走入书的世界、感受到书的魅力、触摸到作者的初心，完成解疑答惑、提升认知的体验，值得多用一些时间去洞察研读。

《如何阅读一本书》第二篇，用七个章节专题讲述了这个问题，归纳出3个阶段、11条规则，真正手把手地教会读者如何“咀嚼与消化”一本书。

其巧妙之处在于“找”，如：

1、找出一本书在谈什么：明确书的种类、用简短语言陈述书的内容、列出大纲、确定作者要解决的问题。

2、找出一本书的内容，并进行诠释：找出重点词、句，与作者达成共识、架构作者论述。

3、找出作者的解答：确定该书解决了什么，未解决什么。

这个寻寻觅觅，在成篇文字中寻找的过程，似探险，似“咀嚼与消化”，其要求之高，可以与学生年代阅读理解文章相pk，不能偷懒，强调精准，为了达到目的，甚至一篇课文要学几个课时，从字词句到结构立意，每一个环节都需要展开和思考。

最后，还得答一张试卷，检验自己是否真正洞察了此书。当然，也有巧方法可用，那就是举例和复述。即：用自己的话把作者的观点重新说一遍；结合观点，举出相关案例。能够做到任意一种，就说明完成了对这本书的“咀嚼与消化”，考核通过！

对这个巧法，《洋葱阅读法》的作者、阅读高手彭小六一直在亲身实践，且要求更高，他每读完一本书之后或者了解一个概念之后，至少要找出5个相似的场景才罢休。

巧工夫三：借力

和“众人拾柴火焰高”一个道理，当你想要在一场征文比赛中胜出时，想要顺利完成硕士论文时，读一本书远远不够，必须要学会向众多书籍“借力”，把读书这把火烧得更旺。

“主题阅读法”可以助你一臂之力。

主题阅读就是“带着某个问题”去读书，不是读一本书，而是多本与问题相关的书一起读，取各书的精华，为自己所用。

很像是同时请了好几位老师为自己做指导，既高效又专业，这种阅读方式可以打开我们的视野，从多个角度审视丰富自己的观点，使自己的文章有理有据有思想。

此处借力，不能使蛮力，要用巧力：

1、确立主题、建立基础认知，明确借力的方向。

2、建立与主题相关的书单，形成合力。

3、阅读每本书时，注意融会贯通，重新组力，得出有力量的结论和观点。

切记，在进行“主题阅读”过程中，力不能用偏了，要时刻以主题为导向，这个阶段阅读的目的不是为了理解某本书，而是要从不同书籍中，找到与自己主题紧密相关的内容。

我们读的不是书，而是书中我们需要的主题。

巧工夫四：评判

《如何阅读一本书》写道：

一本好书值得主动阅读，主动的阅读不会为了已经了解一本书在说些什么而停顿下来，必须能评论，提出批评，才算真正完成了这件事。

西班牙作家、《堂吉诃德》的作者塞万提斯说：“没有一本书会坏到找不到一点好处。”

《如何阅读一本书》说：没有一本书会好到无懈可击。

阅读高手是不会放过这一环节的，这才是”巧功夫“登峰造极的境界。

评判不能随意，技巧中见原则：

评判有前提。如果只读了一部分，或者是囫囵吞枣读完了书，或者书中还有一些不理解的文辞，就不要轻易说出：我懂了、我不懂；我同意、我不同意等等。

评判有态度。评判的长矛要慢慢举起，要心态平和，不要无理地争辩或争论，不要争胜好强，非辩到底不可。因为评断的目的是为了增进知识，让某个观点更加全面，而不是将对方打败。

评判有角度。作者建议从四个方面进行评断：作者的知识不足，作者的知识错误，图书不合逻辑，分析与理由不完整。

由此可见，科学地评价一本书，比阅读一本书的难度更大，需要读者有深厚的经验，和丰富的相关知识，才能够发现问题，并技巧性提出。

外行看热闹，内行看门道。要想科学评断一本书，一定先是个“巧匠”。

结语：

曾看过一句话：会做的人配得上所有结果；会说的人配得上所有如果。

阅读高手看似信手拈来，靠的从来不是“会说”，而是“会做”，懂得在“选书、洞察、借力、评判”这四个方面巧下功夫，层层递进，这才是他们的阅读底色。

然而，功夫再巧，也需要历练，得到了“秘笈”仅是个开始，高手成长非一朝一夕之事，坚持不懈，定会解开你的阅读烦忧。

相信自己！

相信《如何阅读一本书》！

 谢谢阅读，我是格子。