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有一朋友发来一学校的考勤表，不仅有教师的签名，还有教师按的手印，据说请病假的，还得通过视屏验证，厉害!过去不少人热衷于精致管理，这恐怕用精致已经不能概括了吧？《设计型思考》中说：“人文性计划中，主事者必须有一种觉悟，在遇到问题时不轻易下结论。再大再急的问题都要经过思索与判断，不能以常例为之或径行放弃，事情都可能有意想不到的解决方案，出乎你的意料之外。”那张签名表其实也是一种设计，管控性思维下的设计，必将视所有的教职工是不诚实的。殊不知，这样的判断可能带来的恶果，乃至对团队的破坏力是不可估量的。这种不信任与破坏力，势必是会传递下去的。
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异史氏曰，管理者的思维决定管理行为，管理行为势必导致团队的组织行为。管理者可以无知，但不能无畏。许多情况下恰恰是因为无知所以无畏，更多的可能是自以为知而无畏的。如果管理者与被管理者之间纯属于监控与被监控的关系了，这样的学校将会是怎样的生态呢？你还能指望老师们会从内心为学校工作，为学生着想吗？
