第一，为什么进行英语启蒙？

英语的重要性大家都知道。

但是为什么要在六岁之前开始英语启蒙呢？

基于对认知神经科学和发展心理学的研究，心理学家已证实，在人类发展的特定阶段，语言发展存在的敏感期，也就是发展机遇期。

总的来说，语言学习的许多方面都存在效率，和年龄相反的关系，一般而言，越早接触语言就越能学得更好。

第二进行英语启蒙后能达到怎样的结果？

六岁前用科学正确的方法启蒙，完全可能帮助孩子10到12岁也就是小学的高年级阶段，达到至少高考的水平，之后，只需要不间断的听和阅读进行保温就可以了。

这样做有什么好处呢？

第一，小学的时候学习任务轻，每周三天，每次10到15分钟，不会让孩子感觉到有压力，这样学好了之后，初中高中以后，因为这一科成绩的优秀，既能增强孩子的自信，又能缓解其他科目学科的压力，因为英语好了，可以把精力放在其他科目的学习上。

第四，如何进行英语启蒙？

首先要牢记四个原则，

❶语言学习先听说后读写。

❷语言学习要浸入式，不要翻译。

❸学语言要短时、高频。

❹词汇积累比口音重要。

也就是在时间、精力上的安排，要遵循532原则，50%在听说上，30%在阅读上，20%要打下写的基础。

第四花时间做早期的英语启蒙的目的及目标是什么呢？

目的就是抓住语言学习的敏感期，这样，在初中前用时少、效率高的学英语，初中以后就可以把精力放到其他的学科上。

那么在英语启蒙当中，能达到什么样的水平呢？

高考英语要求掌握3500个单词，这个要求真的很低，很容易达成，那么按照这个标准，如果从三岁启蒙到6到7岁的话，听说的方面可以达到一个什么样的水平呢？

①听力方面至少要有一千个听力词汇的积累。

为什么叫做听力词汇？意思就是听了知道是什么意思，但不一定见了要认识，会拼写，这些听力词汇是未来学习英语最为必要的基础。

为什么这么说呢？

听得多不仅是能说的前提，也是发音标准的前提，英语比汉语其实要简单很多。因为汉语你听说了，但是你肯定写不出来，因为，汉语除了有拼音，还有汉字，但英语不一样，它是拼音文字。你能听出来基本上就能写个差不多，我们可能都听说过自然拼读，本质上就是能够把看到的单词转换成听力词汇，看着单词就会读，听着单词就能写出来，自然拼读上接听力，下启阅读，有了听力词汇的积累，自然拼读才能学以致用，最终把听力词汇转换为阅读词汇。

这里面可能很多家长有一个误区，那就天天背单词，一天背几个，注意！绝对不能按照单词表来背单词，单纯的孤立的背单词，背了忘，忘了背，就容易消耗孩子的学习英语的兴趣。现在手机上面都有很多APP非常的方便，现在推荐一个就是可可宝贝app。里面有很多这样的小书，一本书十页左右，图片对应的单词，图片拍的都很漂亮，最主要的是有发音，这样咱们就可以和孩子一起跟着读，而不用担心自己的发音不标准。

②说什么呢？

孩子在这个年龄段，由于认知发展的限制，即使是母语，也不能表达太深刻的思想，不能使用精准复杂的词汇，所以只说一些日常生活中常常能用到的，比如说，食物喜好，数字，物品，地点，动物日常的一些指令和要求。

积累词汇之后，我们只能说词儿，最主要的还是要能说句子，那么就要通过阅读来学习句子。

那应该阅读什么呢？我们要选择分级阅读读物，它不同于绘本。因为绘本里面可能会有生僻的单词，他的词汇频率低，而这个分级阅读是国外的专家们为了培养孩子的阅读理解能力，在考虑孩子们的认知发展水平上，专门编写的从易到难，让孩子逐渐提升阅读理解能力的图画书，这里面的单词都是高频词，反复的出现，孩子很容易就记住了。

我们第一年读分级读物，第二年可以分级读物加绘本，当然绘本要选择耳熟能详的经典绘本。

第一年150本分级阅读读，

第二年70本分级阅读读物，加上80本英文绘本。

第三年50本分级阅读读物，加120本的英文绘本。

好，书选好了，那我们如何去读呢？

要分四步走，

第一步，借图解意

就是先不读单词，带着孩子从头到尾，看一遍图画，这样就能够了解整本书的意思能够降低认知难度。

第二步，叫做你读他听，音义结合

家长要读的慢，读的清晰，每一页读完要停顿一下，让孩子有一个反应的时间，让孩子把听到的东西和图片一一对应上。

第三，指指点点，圈圈画画。

一边读，一边把要读的重要的信息，在图片上指指点点，圈圈画画，让孩子进一步理解每个听到的单词什么意思？整个句子在描述些什么？

英文阅读的第一、二年一定要以听力输出和词汇的积累为主要的目标，所以音和义的结合是重点，而认识这个单词就是额外的任务。如果孩子理解程度高，可以认识一些常见的高频词，但如果孩子理解起来稍微有点难度的话，就不要认单词，先积累听力词汇。

第四，说一说 ，深度理解。

为了提高学习的效率。要把输入变成输出，也就说让孩子能够说一说，但是孩子自己也不知道从何说起，所以家长可以采用问问题的形式，让孩子来回答，当然我们不要在意问题是不是特别的精巧。和孩子互动是最主要的，主要就是提供一个机会让孩子说一说英语。

阅读不在于数量的多少，而要反复读。

一周读三次就够了，一次一本，每个月的前三周阅读新书，最后一周就要把前面读过的书重新读一遍，对于孩子，特别喜欢的书，可以多读几遍，不喜欢的就可以不读了，不断的重复。

希望这篇文章对你有帮助！