在三月最美的杨柳吐绿，莺歌燕舞的时节，我们进行了新书发布会以后，孩子们拿到喜欢的书，没有等老师发阅读单，就自己迫不及待地读起来了！
晚上六点多钟，刚吃过晚饭，有的孩子在群里开始了有声朗读，虽然这本书比较厚，他们的计划是一天看30-40页，第一遍读这本书，不容易理解书中内容，我没有要求孩子们必须在群里读书，但是由于以前跟随班班有读共读，孩子们养成了晚上在群里大声朗读的好习惯，所以，我也没有强制要求，不能在群里读书，我想，朗朗上口的读书声，既可以锻炼自己的读书水平，对那些不爱读书的孩子，也可以起到榜样引领的力量。
有的孩子朗读水平比较高，能流利地读起来，而有的孩子读的磕磕绊绊，这本书外国人的名字和地名很长，不太好读，不过，敢在群里朗读，就需要很大的勇气，就给予鼓励！
看到很多孩子在读书，我及时鼓励:今晚上咱们群里是开学以来最热闹了，孩子们读书热情似火，这本书是有关美国建国初期历史的内容，比较难懂的，但是我们知难而上，今后再遇到相类似的书，就是迎刃而解了。
有的孩子把书的扉页装饰了一番，看着漂亮的图画，读书的劲头就更大了！
孩们子读书进行了两天之后，我发了第一张阅读单，我没有完全采用群里的邵华老师设计的阅读单，因为班里很多留守儿童，没有办法上网查阅资料，自己不会查找资料，我只是让孩子们写出这本书的阅读计划，以及开始读书的时候，心里有哪些疑惑和问题，可以详细写一下！
梁嘉晨同学用彩笔美化了阅读单，我们感觉真是棒极了！
孩子们在读书时，一定有很多想交流的问题，但是由于他们不善于沟通，交流，写出来有价值的问题很少，不知道如何思考不理解的问题。
对《祖父的椅子》这本书的探寻奥秘，我们才刚开始启程，对书中人物的揭秘、还需要我们共同去探究。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！”相信孩子们一定会在书中，找到自己的黄金屋和颜如玉！相信阅读的种子，已经在孩子心中萌芽！
