中午，陪伴孩子们去睡室休息，一路上孩子们叽叽喳喳，像出笼的小鸟儿一样，兴奋极了，再加上吃过了午餐，各个精气神都不错，三两个一组，五六个一队，打打闹闹，嘻嘻哈哈，好不热闹~
带班老师带领着孩子们排好队，准备出发去睡室，一路上我们会经过一个长廊，也会经过一间厕所，往日里孩子们都会排好队，先上厕所再去睡室，规律的作息，良好的习惯，便是从小一开始养成的~
今天是周一，格外地热闹，这边已经有大部分同学排好了队，而那边依然还有三四个同学在吃饭，每次看见都是这几个小可爱吃得最慢，我会留下来等着他们，大部队先走，小可爱慢悠悠的吃着，等他们吃完了，我再陪着他们赶上大部队~
队伍一路上走着，有个别孩子出现打闹现象，为了避免他们打闹不知轻重而受伤，我便拿起来手机给他们录像提醒“老师说了哦，不可以打闹，要好好排队呀，不然打闹摔倒了，可疼了呀，快点排好吧，我可是录像记录下来了~”那几个打闹的小朋友立马排好了队伍，不再打闹了~
队伍走到睡室门口的时候，一个同学撞到了另外一个同学，被撞的同学就啊啊啊大哭起来，其实碰一下并不是那么疼，因为都是小孩子，力气没有那么吓人，不小心的碰撞，让他觉得自己被撞了，他一下子就上来了情绪，哭的啊啊啊的~
主任看见了，赶紧拉开俩孩子，而被碰到的孩子呢，继续大声的啊啊啊叫着，此时隔壁班都已经安静睡下，他的叫声格外响亮，整栋楼都是他的哭喊声了…我对着他做出“嘘”的手势，他反而更加大声…我知道，他是在求关注…
于是我蹲下身，用手轻轻的抚摸着他的手臂说“哦，你感觉很受伤是吗？”他点点头，继续啊啊啊着…
我又说：“哦，是呀，被别人碰到了，感觉到很疼，是吧？你感觉很委屈…”他虽然在哭，但是也在给我回应，我亲切的安抚着他：“欸，你看今天的天气怎么样？有没有下雨呀？咱们去看看好不好？”
我边安抚边转移他的注意力，把他带离睡室，以免继续吵闹别的孩子们午休…我陪着他来到4楼平台，看着窗外的风景，一起聊着天：“你看，外面打雷了吗？有没有下雨呢？”他说：“没有”
我又说：“你看呀，同学刚刚碰到了你，你觉得他是故意的还是不小心的呢？”他没有说话，我知道他听进去了，在思考~
我接着说：“同学碰到你了，你感觉到了不舒服，所以你就哭了，就像外面的天气，你看，它也在打雷下雨呢，像不像你的情绪呢？它也在陪你发泄情绪呢~”
我轻松愉悦的声音，我稳稳的能量接住了他，引领着他去看见了自己的内心情绪，并且帮助他排解了出来，他眼泪掉下来，委屈说出来后，就平静了很多，跟我也有说有笑起来~
然后我说：“你现在好点了吗？那我们现在回去换鞋子午休吧？”他立马跟我一起回去睡室了，换鞋子，躺床上一气呵成~特别的棒
其实，孩子需要的是什么呢？他不过是希望自己被看见，被肯定，被支持，被理解罢了，当他用一系列的情绪来保护自己的时候，你能不能看见他啊啊啊背后的需求呢？当你能够看见他，他就已经好了一大部分~孩子能有什么过错呢？让我们做一个稳稳的引领者吧，在孩子成长的路上，像太阳温暖和陪伴着他们~
