和我们小时候相比，不管是学校还是家长都越来越重视阅读了，学校的、各种网络的、微信公众号的推荐书单层出不穷，其中以绘本、中外童话小说，诗歌美文，还有以校园故事为主的类型，精美的包装，精彩的故事情节，确实让很多孩子爱上了阅读。可是，这真的达到了我们希望孩子阅读的初衷吗？我认为是没有的，我理解的阅读是一种途径，学习知识、拓宽视野、培养逻辑思维的途径，有效阅读才是我们希望达成的目的。
有效阅读首先要选择合适的书，我每隔一段时间会梳理一次图书类型的结构，从绘本类和文字类的搭配，知识百科和故事类的搭配，自己阅读和我陪读的搭配:
绘本类:《丁丁历险记》《亲亲我的妈妈》《吧啦和毛球》《泰迪，来洗头》《睡前故事》《父与子》《童话》
故事类:《郑渊洁全集》
知识类:《昆虫记》《小牛顿系列》《大英百科全书》《美国地理》《上下五千年》
陪读游戏类:《维尼经典故事80篇》《蹦蹦和跳跳》
经典类《地心游记》《海底两万里》《狼王梦》《寻觅中华》
我选书既挑剔又宽容，朋友有一句话一直萦绕在我心间，她说“书就像孩子的朋友，你怎么敢自己不了解下就扔给孩子？”这句话一直警示我，评价再好的书我买完我都要自己先翻下才会推荐给孩子看，现在市面上为了抢孩子的眼球，大量没有营养的快餐式讨好孩子的书铺天盖地，有些家长听别人说某本书不错就买给孩子看，我觉得是极不负责任的行为。我一般是这样选书的:
首先，列书单，这个书单不是想起要买书才列的，而是平时了解到的感兴趣的书随手记下来，有来源于各种渠道的书单，有来源于与老师、朋友、家长们聊天沟通中提到的，也有根据近期阅读主题需要特别搜索查找到的。
然后，了解每本书的主要内容和查看书评，看书的主要内容是否积极向上，符合孩子成长阶段的需要；看写作特点，了解用词的准确度和清晰表达；同时还要看出版社和作者，好的出版社会帮我们把好第一道关，如果是科普知识类的还要看作者，以确保内容的正统性和权威性。
书是孩子了解世界的窗户，好的书带给孩子的是赏心悦目的美景，不适合的书让孩子看到的杂乱无章的垃圾堆，我们要为孩子把好这道关。
