2020年3月23日 数学组大教研，浅谈收获与思考！
今天的“课程内容”教研活动，我收获很多。首先，在崔老师的分享中，使我对课程内容的理解有了新的认识，课程内容不仅仅是教材呈现的内容，而是教师根据学生的认知规律、社会需要和数学特点，以教材内容为材料进行的整合，所以教学内容设计时候，要贴近学生的实际，有利于学生体验和理解、思考与探索；同时教学内容不单单是知识的结果，还包括数学结果形成的过程及蕴含的数学思想。而这些都要考教师的课堂引导来实现，尤其是在课堂中处理好过程与结果、直观与抽象、直接经验与间接经验的关系。
结合罗老师《三位数乘两位数》这节课，罗老师这节课都是在引导学生从已经有的两位数乘一位数、两位数乘两位数笔算经验出发，组织学生通过问题思考，动手操作探究三位数乘两位数的方法。整节课，罗老师只是把自己作为引路人，从数学的角度，引导学生思考多位数乘法的计算方法。尤其是课堂中不断的对比与练习，联系着学生已有经验与未知问题，问题的设计都是从数学本质出发的，最优让学生进行教学内容猜想，让人印象很深刻，也是在通过这个环节，让学生体会到知识联系与转化。
对我来说，在未来的教学设计时，更多的考虑学生已经有的经验和未知问题的联系，通过切近学生的情境等方式，引导学生进行转化。
