昨天看了一篇《三年级孩子特点》的文章之后，脑洞打开，在教学上也有方向一些了。一直觉得不能光通过对小孩子吼叫来管住他们，而且实际上证明也是管不住的。加上近来进入复习阶段，做为老师上课要说更多的话，而孩子们的纪律又不好，因此生气上火加大声讲课，我的嗓子就受不了了，咽炎来袭。
而这篇文章中讲到了孩子的注意力也就15-20分钟，那么在课堂中讲课的时候就要控制好时间，不要40分钟满堂灌，可以控制在刚开始或上课20分钟左右的时候给孩子们结合着音乐做个互动小游戏，让孩子疲劳的神经得到以下放松，更好的投入到后面的学习。在给三年级孩子上品社的这节课，我就先在开始给大家读了一个《如果感到幸福你就跺跺脚》的小故事。一听到是讲故事，孩子们的精神头立马来了。很快就能安静下来，而且在我读故事的时候也能做到安静的倾听。读的过程中大家会随着故事的情节发出或唏嘘或惊奇的声音，读完了以后，一个调皮的小男孩说好感动啊。我想孩子们听进了这个故事。我们进行了简短的交流，然后我结合这个故事给大家放了首歌——《如果感到幸福你就拍拍手》。让大家调节一下身心活跃一下课堂气氛。这种方式还是很适合这个年龄段的孩子的，以后我要多积累这些活动素材，游刃有余的穿插在课堂当中，让孩子们上我的课是快乐的。
方法总比困难多，遇到的麻烦越多，进步的空间就越大。以前在看一些公开课的时候总是会好奇这些老师怎么会设置这么多有意思的环节，将那么多相关素材穿插在课堂中，直到我今天做到了，我才理解，这个真的是需要多课本的深入了解，对学生的深入了解，才能生成一堂精彩有趣高效的课堂。在教学的路上不停学习，不停思考。
